Telesecundaria
Contenidos: |
• Las prácticas sociales del lenguaje.
• El trabajo por proyectos.
• Organización y estructura de los nuevos materiales para la enseñanza y aprendizaje del Español. |
Duración: 5 horas
Descripción:
En esta sesión los participantes reconocerán a las prácticas sociales del lenguaje y el trabajo por proyectoscomo ejes del enfoque y la organización de la asignatura. Analizarán en los Libros para el maestro y una secuencia didáctica grabada la organización del trabajo didáctico, estas actividades les permitirán establecer los rasgos de un proyecto y diseñar uno con base en un tema del Programa de Estudio.
Actividades:
Recuperado la experiencia
Las prácticas sociales del lenguaje
El trabajodidáctico en Español |
Propósito:
Reconocer las prácticas sociales del lenguaje y el sentido del trabajo por proyectos como elementos del enfoque del Español para adecuarlos a su práctica cotidiana dentro de un salón de clases de telesecundaria.
Producto:
• Conclusiones en torno a las Prácticas sociales del lenguaje.
• Proyecto didáctico. |
Recuperado la experiencia
1. | Compartan conlos integrantes del grupo la actividad documentada de su práctica docente en la que se observan y desarrollan los aspectos abordados durante la primera sesión. |
• | Hagan comentarios y recomendaciones con el fin de enriquecer el texto presentado. |
• | Incorporen a su texto las observaciones y sugerencias hechas por el grupo; integren este producto en su carpeta Portafolio de evidencias delcurso. |
Las prácticas sociales del lenguaje
2. | Observen la conferencia “Prácticas sociales del lenguaje” a cargo del Mtro. Enrique Lepe García que se encuentra en el CD-Programas de TV. |
• | Socialicen en el grupo lo relevante en torno a prácticas sociales del lenguaje y el valor que tiene para la asignatura de Español en la telesecundaria. |
• | Recuperen en un texto individual,los planteamientos hechos por el especialista y los comentarios del grupo. |
3. | Organicen cuatro equipos y realicen la actividad que se propone para cada uno de ellos. |
Equipo 1 | | | |
| | El director de una escuela Telesecundaria fue invitado, junto con toda la comunidad educativa a participar en los Honores a la Bandera en la cabecera municipal; invitación que aceptó,pero tiene que informar a su supervisor de dicha actividad.
Por lo anterior, debe redactar una tarjeta informativa con la información indispensable para el supervisor.
• Ayuden al director a redactar la nota informativa. | |
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Equipo 2 | | | |
| | El papá de Luis trabaja en los Estados Unidos desde hace tres años, Luis desea comunicarse con él paraplaticarle que en las mañanas estudia en una Telesecundaria y por las tardes ayuda a su hermano mayor en las tareas del campo y que lo extraña mucho.
• Apoyen a Luis a redactar la carta para su papá. | |
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Equipo 3 | | | |
| | Andrea terminó su carrera de secretaria bilingüe; en el periódico encuentra un anuncio de trabajo, se comunica telefónicamente yle dan una cita para el día siguiente a la que debe acudir con una solicitud escrita que contenga sus datos generales, principales habilidades y experiencia.
• Ayuden a Andrea a redactar su solicitud de trabajo. | |
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Equipo 4 | | | |
| | Un maestro de telesecundaria ha organizado una charla con un importante investigador de la Universidad y susalumnos. Solicita a los jóvenes que redacten un guión de preguntas que habrán de hacerle al investigador.
• Auxilien a los alumnos en la redacción del guión de la entrevista que harán al investigador. | |
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4. | Concluida la tarea, analicen el proceso que como equipo realizaron para cumplir la actividad. Al terminar den respuesta a las siguientes preguntas: |
¿Cómo se...
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