Teoría de aprendizajes

TEORÍA DE APRENDIZAJE. DEFINICIONES BÁSICAS Ensayo elaborado por: Herlinzon Maldonado Hernández C.I. V- 18564918 En el contexto educativo cuando se habla del proceso enseñanza y aprendizaje seenvuelven una serie de definiciones que implican la comprensión aproximada de cada una de ellas para iniciar el estudio de la teoría de aprendizaje. En este sentido el presente ensayo presenta algunos deestas definiciones. En primer término la enseñanza ha sido definida de varias maneras por numerosos teóricos, investigadores y profesionales de la educación, aunque no exista una definiciónuniversalmente aceptada, Peggy y Timothy (1993), incorporan ideas comunes y definen el aprendizaje como un cambio perdurable en la conducta o capacidad de comportarse de una determinada forma, que resulta de lapráctica ó cualquier experiencia. Esta postura permite hacer inferencia en el sentido de que, es un proceso de interacción integral con tres elementos claves: el docente ó facilitador, el alumno y elconocimiento. Ahora bien, la actividad de enseñanza esta inevitablemente ligado al proceso de aprendizaje que constituye el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilaninformaciones (hechos, procedimientos, conceptos, valores), para construir nuevas representaciones mentales significativas y funcionales que posteriormente se pueden aplicar en diferentes contextosdonde se aprendieron. (Marqués, 2001). Para el logro del aprendizaje el ser humano cuenta con una de las facultades superiores vital para la supervivencia y se refiere a la “Memoria”, según Gross(1998), la memoria retiene el aprendizaje ó la experiencia, en otras palabras es la capacidad de retener, almacenar y recuperar información en el cerebro la cual, tiene dos niveles: a) la memoria inmediatacuya información entra por los sentidos permanece un lapso de tiempo y luego se procesa o se pierde y, b) la memoria mediata que a su vez esta subdividida en memoria de corto plazo y largo plazo,...