Teoria cognitiva

TEORÍA COGNITIVA:

Desde la perspectiva cognitiva se considera que las personas con trastorno antisocial de la personalidad constituyen la realidad e interpretan las relaciones interpersonales de acuerdo con sus creencias y sus valores morales socialmente heterodoxos.

Beck y Freeman (1990), refieren que estas personalidades se ven a sí mismas como personas solitarias, autónomas y fuertes.Algunas creen que han sufrido abusos y malos tratos por parte de la sociedad y, por tanto, justifican la victimación de los demás porque consideran que ellos también han sido víctimas.

Las creencias centrales son:

“Necesito ocuparme de mi mismo” y “necesito ser el agresor o seré la victima”

En las formas leves, el estilo cognitivo puede ser considerado como muy asertivo y realista. Talescaracterísticas son en muchos casos deseables en el mundo de los negocios y la industria. Sin embargo, en los casos extremos, las personalidades antisociales se caracterizan por un estilo cognitivo externalizado e incluso fanático, donde atribuyen su hostilidad y actitudes vengativas a ala acción de los demás.
WALTER MISCHEL
Nació en Viena, Austria, en 1930. Recibió su título de bachiller en laNew York, su maestría en psicología en la College of New York y su doctorado en psicología en la Ohio State University. Ha escrito varios libros muy importantes y también muchos artículos para revistas en los que trata sus investigaciones sobre variables cognoscitivas, algunos de sus y libros: Personality and Assessment (1968); Essentials of psychology (1980); Introduction to personality, 3ª. Ed(1981).
CRITERIOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNOSCITIVO DE MISCHEL
En la conducta se observa tanto consistencias como inconsistencias. Además, hay amplios diferencias entre las personas en la relación a la consistencia de la conducta. Sin embargo existen tres elecciones para quienes desean entender y predecir la conducta:
• Subrayar el papel de las situaciones en la elección de la conducta.
•Asignar prioridad a las variables de la personalidad en la elección de la conducta.
• Buscar interacciones complejas entre las dos series de determinantes.
Para Mischel (1968; 1981), quien apoya el enfoque interaccionista ambas series de determinantes son:
• Potencialmente muy variadas.
• Extremadamente amplias.
• Únicas para cada persona.
Mischel sostiene que las personas son capaces dehacer discriminaciones sumamente finas entre los estímulos en el medio, y que también pueden generar múltiples conductas adaptativas y de ajuste para enfrentar las diversas situaciones de estímulo.
Mischel cuestiona la validez del enfoque ambientalista extremo, representado por los conductistas radicales y los E-R extremos, y también del enfoque personalístico, representado por la teoríapsicoanalítica, por eso propone un enfoque interaccionista.
En su libro de 1968, Mischel aprecia la naturaleza tan compleja y variable de la conducta humana y la influencia penetrante de los estímulos, pero a la vez propone diversas variables de la persona que tienen un papel perdurable para determinar las conductas, las cuales son:
1. Las capacidades cognoscitivas y de conducta.
2. Las categorías yconstructos cognoscitivos.
3. Las expectativas y consecuencias del estímulo y consecuencias de la conducta.
4. Preferencias y aversiones del estímulo
5. las estrategias y planes autorreguladores significativos de la persona.
Estas variables interactúan con determinantes situacionales en forma única para cada persona, determinan las conductas de manera compleja.
Mischel afirma: “los sereshumanos son capaces de una gran diferenciación extraordinaria cuando enfrentan a un medio continuamente cambiante” (1977, Pág.335), y cree que incluso un ligero cambio en una situación puede producir cambios notables en la conducta. Se refiere a esos pequeños cambios en las condiciones de estímulo como Variables moderadoras, porque alteran la naturaleza de la conducta que normalmente recurre en la...