INDICE

1. EL CURRICULUM
1.1 Curriculum como fenómeno histórico social y pedagógico
1.2 Niveles y momentos de los procesos curriculares
1.3 Surgimiento y desarrollo de la teoría curricular
1.4Problemas actuales en torno al curriculum
1.5 La investigación curricular
1.6 Curriculum y docencia

2. MODELOS DE CURRICULUM
2.1 Modelos clásicos
2.1.1 Tyler
2.1.2 Taba
2.2 Modeloscontemporáneos
2.2.1 Villareal
2.2.2 Anderson
2.2.3 Stenhouse
2.2.4 Eggleston
2.2.5 Kemmis
2.2.6 Sacristán
2.2.7 Coll
2.3 Modelos mexicanos
2.3.1 Ibarrola y Glazman
2.3.2 Ángel Díaz Barriga

3.ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR: ARNAZ
3.1 Elaboración del curriculum
3.1.1 Objetivos curriculares
3.1.2 Plan de estudios
3.1.3 Sistema de evaluación
3.1.4 Cartas descriptivas
3.2Instrumentación del curriculum
3.2.1 Entrenamiento de los profesores
3.2.2 Selección y/o elaboración de los recursos didácticos
3.2.3 Ajuste del curriculum al sistema administrativo
3.2.4 Adecuación delas instalaciones y recursos materiales
3.3 Aplicación y evaluación del curriculum

INTRODUCCIÓN A LAPRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Dentro del plan de estudios de la licenciatura en ciencias de laeducación tenemos a la asignatura de teoría Curricular, misma que ha sido el soporte de la pedagogía educativa en esta ciencia, ya que esta materia es sin duda una de las materias base y pilaresen torno a las ciencias de la educación, ya que esta materia nos muestra los parámetros básicos de los esquemas curriculares existentes en el ámbito educativo, cabe mencionar que no nada mas currículose refiere a planes y programas de estudio sino que va mas allá y abarca todos los aspectos generados en la escuela y el entorno educativo que se vive; razón por la cual vemos que la teoríacurricular es sin duda una de las materias que ofrecen a las ciencias de la educación una gama amplia del conocimiento del ambiente educativo.

INTRODUCCIÓN AL MANEJO DE LA ANTOLOGIA

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