Teoria de aprendizaje

TEORIAS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje no es algo que podamos observar directamente. El aprendizaje denota el proceso subyacente que se cree que, al menos en parte, determina la ejecución. Es, noobstante, difícil de definirlo con palabras concretas; por esa razón, se habla del aprendizaje como un cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica1.Para alcanzar ese nivel de práctica, vale decir también aprendizaje, se han presentado un sinnúmero de teorías con un sustento filosófico-psicológico. Todas ellas han sido postuladas para direccionarlas tendencias pedagógicas que catapulten al estudiante hacia un aprendizaje significativo. Según Ausubel, creador de la Teoría del Aprendizaje Significativo, éste tiene lugar cuando las personasinteractúan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben. Él sostiene que sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva yno arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva2.

Así como Ausubel, hay otros representantes cuyas ideas y postuladoshan sido agrupados en la siguiente tabla a efecto de hacer más inteligible la presentación de las Teorías de Aprendizaje:

CONSTRUCTIVISTA | COGNITIVISTA | HUMANISTA | SOCIAL | HUMANISTA |
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Hay que recalcar que aprender no es una absorción pasiva, no es recibir los conocimientos transmitidos por el maestro, sino que es la apropiación activa de estos conocimientos. Este procesoeducativo formativo, es un proceso binomial conformado por maestro y discípulo, vinculados ambos por relaciones recíprocas3.

Estas acciones repercuten tanto en el profesor y alumno, motivan almaestro a seguir preparándose intelectualmente y profesionalmente a favor de sus educandos; y en el alumno, despiertan el interés por adquirir mayor conocimiento, fomentan el análisis acucioso y la...