Teorias administrativas y gerenciales aplicadas al campo educativo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Gran Mariscal de Ayacucho
Coordinación General de Postgrado
Núcleo de Sucre – Extensión Académica Casanay
Casanay Estado Sucre

PROGRAMA: Especialización en Gerencia Educativa.
Asignatura: Gerencia y Planificación Estratégica.



PARTICIPANTES:Rodríguez, Alejandra
Rodríguez, Elisa
Alcántara, Carmen

FACILITADOR:
Lcdo. Alpidio Muñoz Msc.

Casanay, Marzo de 2010.
INTRODUCCIÓN


La tarea actual de la administración es interpretar los objetivos propuestos por la organización y transformados en acción organizacional a través de la planeación, la organización, la dirección y el control de todas las actividades realizadas en lasáreas y niveles de la empresa u organización, con el fin de alcanzar tales objetivos de la manera más adecuada a la situación. Por consiguiente, administración es el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos.

El propio contenido de estudio de la administración varía enormemente según la teoría o escuela considerada. Normalmente, cadaautor o estudioso de la administración tiende a abordar las variables y los asuntos característicos desde la orientación teórica de su es-cuela o doctrina. Además, una de las razones que nos llevó a escribir este libro fue la necesidad de presentar las principales teorías de la administración, sus respectivos temas y sus contenidos. Pretendemos mostrar no sólo el enfoque y el contenido específico deuna corriente, sino también una visión amplia, simplificada, comparativa y, sobre todo, crítica de cada una de las teorías para no correr el riesgo de dejar alguna por fuera.

Las teorías permiten analizar con nuevas perspectivas el comportamiento de las empresas o instituciones, pero se debe conocer para seleccionar la teoría más conveniente para lograr los objetivos de maximización debeneficios. En este trabajo se da un enfoque sobre las diversas teorías administrativas y gerenciales aplicadas al campo educativo, y los factores del entorno de la Matriz FODA.

1.- TEORÍAS ADMINISTRATIVAS Y GERENCIALES APLICADAS AL CAMPO EDUCATIVO. VISIÓN, MISIÓN, VALORES Y COMPETENCIAS.

1.1-PRINCIPALES TEORÍAS ADMINISTRATIVAS Y GERENCIALES.
Énfasis | Teorías Administrativas | PrincipalesEnfoques |
En las tareas | Administración Científica | Racionalización del trabajo en el nivel operacional |
En la estructura  | Teoría ClásicaTeoría NeoclásicaTeoría de la Burocracia.Teoría Estructuralista  | -Organización formal.-Principios generales de la administración.-Funciones del administrador.-Organización formal burocrática.-Racionalidad organizacional.Múltiple enfoque:-Organizaciónformal e informal.-Análisis intraorganizacional y análisis inteorganizacional. |
En las personas | Teoría de las Relaciones Humanas.Teoría del Comportamiento OrganizacionalTeoría del Desarrollo Organizacional. | -Organización informal.-Motivación, liderazgo, comunicaciones y dinámica de grupo.-Estilos de administración.-Teoría de las decisiones.-Integración de los objetivos organizacionales eindividuales.-Cambio organizacional planeado.-Enfoque de sistema abierto. |
En el ambiente | Teoría EstructuralistaTeoría Neo-Estructuralista | -Análisis intraorganizacional y análisis ambiental.-Enfoque de sistema abierto. |
En la tecnología | Teoría de la Contingencia | -Administración de la tecnología (imperativo tecnológico). |
ENFOQUE CLÁSICO

TEORIA CIENTÍFICA (1903)
Autoresprincipales:   
Frederick Winslow Taylor, Henry Lawrence Gantt, Frank Bunker Gilbreth, Harrington Emerson, Henry Ford.
Énfasis:
En las tareas
Aportación:    
Organización Racional del trabajo:
* Análisis de  los  tiempos y movimientos: Eliminar movimientos inútiles en el trabajo  y estudiar el modo en que debe realizarse cada trabajo.
* Selección científica de  los trabajadores.
* Dar a...