Teorias cognitivas

Teorías Cognitivas |
Autor | Características |
Piaget | * Los niños construyen activamente su mundo al interactuar con el placer. * Etapas del aprendizaje: * Sensorio motora * Preoperacional * Operaciones Concretas * Operaciones Formales * La lógica del niño se desarrolla a lo largo de la vida * Conceptos Básicos: * Esquema * Estructura * Organización *Adaptación * Asimilación * Acomodación Equilibrio |
Vigotsky | * Interacción social, el lugar * Plano social e individual * La mejor enseñanza se adelanta al desarrollo * El aprendizajeescolar es congruente con la EDAD * Zona de desarrollo Próximo: 1. Nivel evolutivo real 2. Nivel de desarrollo potencial * Posiciones teóricas: * Procesos de desarrollo son independientesdel aprendizaje * Aprendizaje encadenado con el desarrollo * Maduración-Aprendizaje |
Bruner | * Modelos Mentales o básicos: * Modo Activo * Modo Icónico * Modo Simbólico * Representarcosas con un símbolo u objeto arbitrario que tiene que ver con lo que se está hablando * Teoría de Instrucción: * Motivación para aprender * La estructura del conocimiento a aprender * Laestructura o aprendizajes previos del individuo * El refuerzo del aprendizaje |
Gagné | * Procesamiento de la Información: 1. Los Procesos de aprendizaje, es decir las formas en que el sujetoaprende y las bases en las que apoya la teoría. 2. El análisis de los resultados del aprendizaje, el cual se divide en seis partes: a) Conjunto de formas básicas del aprendizaje. b) Destrezasintelectuales. c) Información verbal. d) Estrategias cognoscitivas. e) Estrategias motrices. f) Actitudes. 3. Las condiciones del aprendizaje, que incluyen determinar qué es lo que se debeconstruir para facilitar el aprendizaje. 4. La aplicación de su teoría al diseño curricular, el cual incluye dos partes: el análisis de la conducta final esperada y el diseño de la enseñanza. * Tipos...