Teorias del aprendisaje
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2012
Linda el orden de esto va así:
1 Definición
2 Autores ese si no c bien ud vera si lo pone o no
3Aprendizaje
4 Objetivo del aprendizaje
5 Proceso de evaluación
En la repartición
Sindy :modelo construvtivista, psicoanalitica
Linda: modelo cognitivo , y etologica
Andrea: modelo conductivo
Ximena: sociocultural,
Linda si llega a tener mas teorías la pone vale
AHHHHH CUANDOTERMINE EL TRABAJO LO ENVIA Y ME LO ENVIA A MI TAMBIEN. OYOOOO
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE | |
El aprendizaje | CONSTRUCTIVA | CONDUCTIVA | COGNITIVA |SOCIOCULTURAL | ETOLOGICA | psicosocial | | |
| -El estudiante no debe construir su aprendizaje solo este debe ser compartido-cada persona construye su propio aprendizaje este no se puede medir.Elprofesor debe generar responsabilidad al estudiante motivándolo | Considera que el ser humano es el resultado de estímulos y respuestas. Es decir esfuerzo aprendizaje. | La observación y la imitacióndos factores que intervienen en el apredizaje.El educador deber enseñar al educando a autoreforzarce. | El aprendizaje es el resultado de lainteriorización constructiva de los saberes culturales porparte del sujeto, (con la ayuda ajustada de losmediadores sociales)”. | El desarrollo es un proceso complejo, en el que se dan juego una innumerable cantidad de factores que no pueden ser reducidos oparcializados. | el desarrollo humano sólo se puede entender en el contexto de la sociedad a la cual uno pertenece y remarca la relación entre el ego y las fuerzas sociales que tienen algún tipo deinfluencia sobre las personas en determinados momentos de la vida. | |
DEFINICION | Es la relación entre aspectos cognitivos y sociales así como los afectivos que vienen a influir en la manera deaprendizaje. | el conductismo, es una teoría que se centra sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea...
1 Definición
2 Autores ese si no c bien ud vera si lo pone o no
3Aprendizaje
4 Objetivo del aprendizaje
5 Proceso de evaluación
En la repartición
Sindy :modelo construvtivista, psicoanalitica
Linda: modelo cognitivo , y etologica
Andrea: modelo conductivo
Ximena: sociocultural,
Linda si llega a tener mas teorías la pone vale
AHHHHH CUANDOTERMINE EL TRABAJO LO ENVIA Y ME LO ENVIA A MI TAMBIEN. OYOOOO
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE | |
El aprendizaje | CONSTRUCTIVA | CONDUCTIVA | COGNITIVA |SOCIOCULTURAL | ETOLOGICA | psicosocial | | |
| -El estudiante no debe construir su aprendizaje solo este debe ser compartido-cada persona construye su propio aprendizaje este no se puede medir.Elprofesor debe generar responsabilidad al estudiante motivándolo | Considera que el ser humano es el resultado de estímulos y respuestas. Es decir esfuerzo aprendizaje. | La observación y la imitacióndos factores que intervienen en el apredizaje.El educador deber enseñar al educando a autoreforzarce. | El aprendizaje es el resultado de lainteriorización constructiva de los saberes culturales porparte del sujeto, (con la ayuda ajustada de losmediadores sociales)”. | El desarrollo es un proceso complejo, en el que se dan juego una innumerable cantidad de factores que no pueden ser reducidos oparcializados. | el desarrollo humano sólo se puede entender en el contexto de la sociedad a la cual uno pertenece y remarca la relación entre el ego y las fuerzas sociales que tienen algún tipo deinfluencia sobre las personas en determinados momentos de la vida. | |
DEFINICION | Es la relación entre aspectos cognitivos y sociales así como los afectivos que vienen a influir en la manera deaprendizaje. | el conductismo, es una teoría que se centra sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea...
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