Teorias del aprendizaje

Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
aldea universitaria “creacion ejido 2001”
EJIDO ESTADO MERIDA






INTEGRANTES:
* María FanyPérez
C.I. 16.443.147
* Isabel Sánchez
C.I.
* Francisca Toro
C.I. 18.124.71
* Yorman Marquina
C.I. 15.031.970
(II TRAYECTO) III SEMESTREEjido, Mayo 2010
INDICE
Contenidos pág.
* Introducción……………………………………………………………………………………….
* Dinámicas de grupo…………………………………………………………………………4
* Origen de la dinámica de grupo………………………………………………………
* Factores positivos que promueven lasdinámicas de grupo dentro del área educativa………………………………………………………………………….5
* Características de las dinámicas de grupo…………………………………….
* Tipos de dinámicas de grupo…………………………………………………………6
* Conclusiones………………………………………………………………………………….9
* Bibliografía…………………………………………………………………………………….10

INTRODUCCION
Tenemos diversas normas que influyen en el aprendizaje de los estudiantes quepermiten que se formen nuevas técnicas; llamadas dinámicas de grupo campo de conocimiento dentro de la Psicología Social, que se ocupa del estudio de la conducta de los grupos como un todo, de sus interacciones y funcionamiento y de derivar un conjunto de técnicas que aumente la operatividad de los mismos.
Estas técnicas involucran todas las relaciones y modos de actuar de los integrantes, desde queel grupo se conforma hasta que se desarma. En esta trayectoria, además de los aprendizajes individuales, cada grupo va aprendiendo hacer “un nosotros”. Es decir, una “pluralidad integrada”, donde la cooperación, la participación, la solidaridad, la independencia; circulan de un modo particular.
Para todo maestro, las dinámicas constituyen una herramienta poderosa e indispensable. Con ellas puedehacer sus clases más dinámicas, entretenidas y sobretodo efectivas.
Las dinámicas de grupo en el área educativa, poseen una gran influencia en el aprendizaje de los y las estudiantes, por lo que les ayuda a obtener mejores resultados académicos. Tienen un enorme potencial para extraer y promover valores positivos en quienes participan de ellas.
Es necesario volver a recalcar que las dinámicasgrupales pueden ser importantes herramientas de aprendizaje que instan a un proceso más abierto, democrático e interesante, tanto para los alumnos como para los profesores

DINAMICAS DE GRUPO
Es una herramienta que posibilita un intercambio de experiencias y sentimientos. Conlleva a un acercamiento entre personas lo que permite conocer mejor al resto, superar trabas emocionales y sociales eintegrarse a las realidades de otros. Implica también, un desarrollo de habilidades de expresión y transmisión de ideas y opiniones, lo que repercute en las capacidades comunicativas de los alumnos.
El encuentro que se da en las dinámicas grupales, favorece el diálogo y la generación de climas de confianza y aceptación, lo que hace que sea una buena instancia para tratar temas difíciles, comoproblemas sociales, éticos, morales, ideológicos o a de valor.
Finalmente ayuda a la formación de una escucha crítica, de sentimientos de empatía, de argumentación, de aceptación de otras realidades y de respeto a la diversidad en los alumnos.

ORIGEN DE LA DINAMICA DE GRUPO
Sus orígenes se dan en Estados Unidos a finales de 1930, por la preocupación de la mejora en los resultados obtenidos...