Teorias

* DEFINICIÓN
La intervención en crisis en la etapa posterior al desastre se define como una técnica de intervención activa que restaura la capacidad del individuo para resolver la crisis y manejar la situación de estrés en la que él o ella se encuentra; es decir, proporciona asistencia a esta persona para que vuelva a poner en orden y a organizar su mundo. Se utilizan la educación einterpretación de los sentimientos abrumadores que produce el estrés después del desastre, para ayudar a la persona a recobrar la sensación de competencia y esperanza.
A partir de las experiencias durante el desastre y de la asistencia para los damnificados, se ha de formar un modelo para un programa en la etapa posterior al desastre.
1. Secuencia de la conducta humana
2. Extensión de la intervenciónen crisis
3. Planificación y movilización para la intervención posdesastre
4. Consulta
5. Educación
6. Programa para las situaciones “especiales”
7. Síndrome de “quemado” de los encargados del cuidado de damnificados/víctimas
8. Utilización de los trabajadores de atención primaria
9. Temas transculturales en la asistencia para los damnificados
10. Utilización del sector privado enlos programas de desastre
* OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN DESPUÉS DEL DESASTRE
· Cuando hay una desorganización en las suposiciones de las personas con respecto a ciertos eventos predecibles, los individuos eligen una compleja serie de respuestas que implican procesos fisiológicos, el funcionamiento psicológico, los sentimientos acerca de sí mismos y las relaciones con los demás.
· A largoplazo, mitigar los efectos debilitantes de las reacciones postraumáticas mediante la asistencia en crisis, las consultas y la educación.
· Ayudar a los damnificados a organizarse y a procurarse los servicios, recursos y oportunidades a su alcance, que les servirán para obtener los niveles de funcionamiento y equilibrio que tenían antes del desastre.
* Fases después del desastre y orientaciónen crisis:
· Cada fase temporal de la etapa posterior al desastre tendrá diferentes características y manifestaciones de la crisis.
· En la fase aguda, los damnificados dependerán de los trabajadores y tendrán a su alcance pocos sistemas de apoyo.
· A medida que transcurra el tiempo se aumentarán los recursos para la intervención en crisis y la asistencia.

· Incrementará la capacidadpara resolver la crisis y disminuirán los signos de estrés.

* EDUCACIÓN DESPUÉS DEL DESASTRE
1. Transmita las recomendaciones y la orientación en cada fase de la etapa posterior al desastre por conducto de los medios de comunicación masiva: la televisión, radio y prensa.
2. Difunda material educativo, a fin de informar a la población cuáles son las “reacciones normales en una situaciónanormal”.
3. Esté a disposición de los profesionales de los medios de comunicación social y preparado para responder a sus preguntas.
4. Dispóngase a participar con grupos de la comunidad para informarles acerca de las reacciones posteriores al desastre.
5. Redacte, imprima y disemine folletos, documentos, dibujos animados, etc., con recomendaciones y orientación dirigidas a los damnificados.* Límites entre la intervención en crisis, el tratamiento psicológico y la promoción de servicios en la etapa posterior al desastre*
· Orientación de los damnificados en crisis Según la definición del Center for Counseling Services, Servicios de Salud Mental (EUA) el consejero debe “ayudar a las personas a adaptarse a las consecuencias psicológicas del desastre, a mitigar el estrés o el dañopsicológico adicional y a promover la comprensión y el desarrollo de estrategias de resolución de crisis, para que la persona pueda recurrir a ellas en el futuro”.
· Intervención de primeros auxilios La intervención de primeros auxilios consiste en proporcionar alivio emocional y ayuda para resolver problemas inmediatamente después de un desastre. Se practica como parte de las operaciones de...