TEROIA MODIFICABILIDAD COGNITIVA
Páginas: 2 (385 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2014
AUTOR(ES): Feurestein
TITULO: La teoría de la modificabilidad cognitiva
PUBLICACIÓN: Teorías Contemporáneas de la Inteligencia y la excepcionalidad
PAGINAS: 62-85
Palabras Claves:Cultura, inteligencia, mediadores, estímulos, experiencia, modificabilidad, función cognitiva.
Tipo de documento: INVESTIGACION
Objetivo central del tema: Desarrollar la capacidad cognitiva del serhumano mediante la exposición directa a estímulos y experiencias proporcionales por el número de mediadores en múltiples situaciones formales e informales de aprendizaje.
Hipótesis: Habrámodificabilidad cognitiva siempre que exista un mediador entre la cultura, ciencia y conocimiento.
Enfoque conceptual:
El enfoque del autor es de tipo cognitivo se basa en los postulados delprocesamiento de la inteligencia, en ella plantea el desarrollo cognitivo en términos dinámicas, es decir, superables de ser modificados en tanto se trabaje sobre las habilidades o funciones del pensamientoempleando los mediadores adecuados de su entorno.
Estructura Argumentativa:
El fracaso escolar es tan desolador que en España en 1979, se creía que el 34% de los estudiantes obtenían resultadosnegativos, en América Latina 1 de cada 10 niños repiten el primer grado, en Colombia cerca de un millón trecientos mil niños fracasan en su primer año.
Teniendo en cuenta esta problemática socialFeuristein formula un programa educativo conducente a su solución PEI (Programa de Enriquecimiento Intelectual).
Trabajo con niños de hogares desintegrados, el retorno de los judíos dispersos por Europa,África y Asia y los resultados obtenidos por estas dan origen a lo que Feuristein llamaría el ‘’síndrome de la privación cultural‘’ el cual sería el germen de la teoría de la teoría de lamodificabilidad conductual (TMC).
Feuristense fundamentales en las tesis de inteligencia de Piaget vigosky, Rey, Allman y stemberg donde este define que ‘’ la inteligencia es, entonces la capacidad para...
TITULO: La teoría de la modificabilidad cognitiva
PUBLICACIÓN: Teorías Contemporáneas de la Inteligencia y la excepcionalidad
PAGINAS: 62-85
Palabras Claves:Cultura, inteligencia, mediadores, estímulos, experiencia, modificabilidad, función cognitiva.
Tipo de documento: INVESTIGACION
Objetivo central del tema: Desarrollar la capacidad cognitiva del serhumano mediante la exposición directa a estímulos y experiencias proporcionales por el número de mediadores en múltiples situaciones formales e informales de aprendizaje.
Hipótesis: Habrámodificabilidad cognitiva siempre que exista un mediador entre la cultura, ciencia y conocimiento.
Enfoque conceptual:
El enfoque del autor es de tipo cognitivo se basa en los postulados delprocesamiento de la inteligencia, en ella plantea el desarrollo cognitivo en términos dinámicas, es decir, superables de ser modificados en tanto se trabaje sobre las habilidades o funciones del pensamientoempleando los mediadores adecuados de su entorno.
Estructura Argumentativa:
El fracaso escolar es tan desolador que en España en 1979, se creía que el 34% de los estudiantes obtenían resultadosnegativos, en América Latina 1 de cada 10 niños repiten el primer grado, en Colombia cerca de un millón trecientos mil niños fracasan en su primer año.
Teniendo en cuenta esta problemática socialFeuristein formula un programa educativo conducente a su solución PEI (Programa de Enriquecimiento Intelectual).
Trabajo con niños de hogares desintegrados, el retorno de los judíos dispersos por Europa,África y Asia y los resultados obtenidos por estas dan origen a lo que Feuristein llamaría el ‘’síndrome de la privación cultural‘’ el cual sería el germen de la teoría de la teoría de lamodificabilidad conductual (TMC).
Feuristense fundamentales en las tesis de inteligencia de Piaget vigosky, Rey, Allman y stemberg donde este define que ‘’ la inteligencia es, entonces la capacidad para...
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