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Gastón Mialaret David Ausubel Cesar Coll Anita Woolfolk
Educación Tal impresión en el lenguaje y tal confusión entre disciplinas, no son precisamente súper puestas, traduce claramente el hecho deque los interlocutores tiene una vaga idea del concepto de la Psicología de la educación. Aprendizaje guiado hacia fines prácticos y específicos. Dos evidencias se postulan de entrada:

En la primeraseñala la existencia de un acuerdo tal sobre el hecho de que los conocimientos tienen que ver con la aplicación de los principios y explicaciones de la psicología a la teoría y la práctica educativa.La segunda menciona que es la existencia de un desacuerdo impórtate entre estos mismos especialistas sobre casi todo lo demás. Transmisión del conocimiento destrezas y valores dentro de unasociedad.
Tipos de educación Al intentar hablar de psicología de la educación, se utilizan término o expresiones tales como: Psicopedagogía, psicología escolar, psicología aplicada a la educación,psicología infantil, psicología de la escuela, psicología del alumno.
En su texto Ausubel no habla de Tipos de educación. Las expectativas en la psicología desde el campo de la educación, se nutren en tresáreas:

1) Las investigaciones experimentales del aprendizaje.
2) El estudio y la medida de las diferencias individuales.
3) La psicología del niño.

Deliberada
y
No intencionalPsicología La psicología aplicada en la educación: Analizar las percepciones visuales o auditivas: permite que el educador comprenda mejor lo que sucede cuando un joven alumno mira al pizarrón o escucha almaestro.
Estudia el aprendizaje de manera más general y no en los contextos específicos de la psicología educativa. "LO QUE CARACTERIZA A LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, NO ES LA NATURALEZA DELCONOCIMIENTO QUE MANEJE, SINO EL HECHO DE APLICARLO A LOS FENÓMENOSEDUCATIVOS." El estudio de la conducta humana, el desarrollo y el aprendizaje.

Psicología Educativa Las relaciones entre la...