Toma De Decisiones En Una Institución Educativa

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Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación Mención: Administración Educativa





Tarea de la Unidad IV:
TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
DIFERENTES ESCENARIOS QUE SE PUEDAN PRESENTAR
A RAÍZ DE LA INFORMACIÓN DEL PROBLEMA QUE SE AFRONTA




Trabajo grupal presentado como requisito parcial enel curso
Toma de Decisiones (969)


Elaborado por:

Alejandra María Galantón

Ana Magdalena López M.

Luis Carlos Yánez M.



Facilitador:
Profa. Isabel González


Cumaná, Diciembre de 2011
INTRODUCCIÓN

En el proceso de toma de toma de decisiones de una organización se pasa por distintas fases que suelen seguir un esquema similar a: recogida de información, fijación deobjetivos, toma de la decisión, acción o ejecución de la decisión y, por último, la realimentación que permite controlar los resultados que se están obteniendo con la acción ejecutada, respecto a los objetivos fijados.
Según las características del problema sobre el que se va a decidir, se pueden clasificar las decisiones en programadas, para las que existe un estándar de actuación y en decisionesno programadas, para las cuales no existe un procedimiento consensuado. Serán posibles formas de decidir basarse en la intuición, experiencia o en un modelo racional de toma de decisiones. Es oportuno resaltar que dependiendo de cuanto se conozca (según la información que se posea) de cada escenario o situación posible, se estará en condiciones de certeza, riesgo e incertidumbre.
En razón a lasestrategias de instrucción propuestas por Lucena (2011), el presente trabajo tiene como finalidad, describir los procesos de toma de decisiones en una institución educativa en función de los varios escenarios que el grado de información genera. Para el abordaje de este estudio de casos prácticos, además de examinar la bibliografía recomendada por la referida autora se realiza el análisis de unconjunto de documentos e información obtenida en la propia institución, cuyo nombre y localidad es la siguiente: Escuela y Liceo Bolivariano “José Antonio Ramos Sucre”, ubicado entre la Avenida Arismendi y Calle Zea, Municipio Sucre, Estado Sucre.
Esta investigación se desarrolla en tres escenarios o dimensiones: certeza, riesgo e incertidumbre. De igual manera, el contenido es seccionado de esaforma. Primero, se describe brevemente la estructura institucional y sus respectivas dimensiones, para posteriormente en base a lo detectado en la institución, describir procedimientos de Toma de Decisiones programadas o con certeza (control de asistencias e inasistencias del personal docente), luego, con cierto grado de riesgo (Programa de Alimentación Escolar / PAE) y por último con una altaincertidumbre (violencia estudiantil). Al culminar estas secciones se presentan algunas conclusiones.
La metodología utilizada se fundamenta en un procesamiento analítico de la documentación e información, que incluye una lectura con técnicas de subrayado para identificar las ideas principales y secundarias; además, se elaboran gráficos para obtener una visión esquemática y sencilla de loexpuesto.






































DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA INSTITUCIONAL: DIMENSIONES


El día miércoles 07 de Diciembre del 2011, siendo las 3:30 p.m. el grupo Cumanagoto visitó la Escuela y Liceo Bolivariano “José Antonio Ramos Sucre”, ubicado entre la Avenida Arismendi y Calle Zea, Municipio Sucre, Estado Sucre, siendo atendidos por laLicenciada. Ana Tovar, Directora de la institución, con la que se entabló una conversación socializada, con la finalidad de dar cumplimiento al objetivo de este informe, dada la importancia del mismo para la consolidación del perfil del Gerente Educativo en el ámbito de la toma de decisiones organizacional.
Se pudo constatar que la Escuela y Liceo Bolivariano “José Antonio Ramos Sucre”,...