Trabajo Historia

COLEGIO BUIN.
Familia de Familias.
PAULO ALEGRÍA M.
I° MEDIO – HISTORIA Y CS. SOCIALES
2014



Actividad evaluada: imperialismo y colonialismo a través del análisis de fuentes.
Objetivo:
Evaluar las proyecciones del imperialismo y colonialismo sobre los pueblos dominados.

Instrucciones:
Equipos de trabajo hasta 3 integrantes.
Realizar lectura del cómic “Tin Tín en el Congo”.
Seleccionaruna viñeta del cómic que evidencie la relación entre pueblo colonizador y pueblo colonizado. Toma en cuenta:
Racismo.
Dominación.
Explotación del trabajo.
Aculturación.
Otros.
Analizar de las representaciones que el autor dibuja e interpreta como imagen del colonizador y del colonizado. Toma en cuenta:
Facciones humanas
Vestimentas
Dialectos
Uso de la tecnología
Otros.
Completar detalladamente laficha de análisis que se presenta a continuación.

Fecha de entrega:
8 de mayo de 2014.










Ficha base para análisis de imagen: cómic “Tín tín en el Congo”

1. Confección de una ficha de identificación del tipo de obra y fuente histórica con que vas a trabajar.
¿QUÉ ES?

Título de la imagen (inventar):
Justicia Europea
Año de creación y Autor:

1931 en blanco y negro , 1946 a color .Georges Remi
Fuente y página:
Tintín en el Congo , página 27
Algún otro dato de interés que descubriste:
Me llama la atención que los africanos se someten a la decisión de el europeo sin cuestionarla en ningún momento ni siquiera por que éste haya roto el sombrero sino que de hecho lo elogian y lo tratan de “blanco justo”. En esta imagen se pueden apreciar exaltaciones de parte de los habitantes hacialos europeos siendo que estos les pegan y les tratan mal como así lo hace Tom que tiene como misión liquidar a Tintín pero para esto en algunas partes del comic agrede a africanos y les golpea como así hizo con Coco el guía del blanco .

2. Descripción y registro de lo que observas en la obra.
¿CÓMO ES?; ¿QUÉ SE VE?
¿Qué tipo de tema aborda la imagen? Es una actividad, un acontecimiento, unasituación, etc.
Se observa una pelea entre dos africanos por un sombrero , ya que uno dice que es de él y el otro también , en esto llega Tintín y hace “justicia” para resolver la pugna entre estos dos habitantes de raza negra . La solución a la que llega el europeo es cortar la caperuza en dos partes con tal de que cada uno de los sujetos se quedara con parte del sombrero que cada uno acreditaba comosuyo.
¿Qué lugar espacial representa? Una plaza, una casa, una iglesia, etc.
El lugar que es representado es en un pueblo africano específicamente afuera de una choza de la tribu Babaorom.
¿Qué personajes puedes reconocer? Personas, niños, perros, etc.
Tintín, Milú y dos personas de la tribu.
¿Cómo están representados los personajes? Altos, delgados, blancos, negros, etc.
Tintín: Alto, blanco,entre rubio y pelirrojo, consistente y de buen aspecto.
Los africanos: Negros, delgados, con labios grandes, semejantes a primates, descalzos. Uno con taparrabo y el otro con short y polera.
¿Qué tipo de acción desarrollan? Pelean, trabajan, lloran, juegan, cantan, etc.
Pelean por un sombrero y Tintín los separa, posteriormente el europeo actúa salomónicamente y divide la chupalla en dos partes yestas partes son entregadas a cada uno de los africanos.
¿En qué lugar están ubicados? Al centro, arriba, abajo, en una esquina, escondido tras otro objeto, etc.
Afuera de una choza, en la “calle” del pueblo.
¿Qué otros elementos puedes identificar en la imagen? Herramientas, construcciones, medios de transporte libros, armas, utensilios, etc.
Se aprecia una casucha, un taparrabo, un sombrero yun cuchillo.
¿En qué lugar se encuentran estos elementos? En el fondo, sobre una mesa, los trae consigo algún personaje, etc.
La casucha se encuentra atrás de los personajes en el fondo de la imagen donde después Tintín y Milú se asoman a ver , el taparrabo lo lleva puesto uno de los indígenas , el sombrero está siendo disputado entre los dos negros y el cuchillo es usado por Tintín para dividir...