Trabajo práctico de comprensión lectora

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  • Publicado : 12 de noviembre de 2011
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Trabajo Práctico de comprensión lectora

Consigna: Desarrollar tres tareas básicas de la comprensión lectora.

A continuación se presenta la consigna de un parcial universitario y la respuestadada por un estudiante. Detecte los tipos de errores que aparecen. Reescriba el texto considerando el análisis que ha hecho anteriormente.

Consigna: Defina la noción de paratexto y explique suimportancia en el proceso de comprensión.

Respuesta: El paratexto es cuando al texto lo rodea más información, ´´ al lado de ´´ creo que significa. Es importantísimo, porque, bueno, es como que teanticipa el texto.
O sea que uno puede hacerse una idea de lo que va a leer antes de leer justamente el texto, y todo gracias al paratexto.

Respuesta correcta: El paratexto es un sistema paralelo altexto que acompaña al mismo una vez que este se separa del autor. En el caso de los libros, este sistema adicional esta compuesto por la tapa, el lomo, la contratapa, el prologo, el titulo y subtituloentre otros.
El paratexto es fundamental en el proceso de comprensión, ya que el mismo brinda una primera información adicional que nos remite a la identificación, el marco teórico y el contexto epocalen el cual se encuentra. De esta manera, el sistema paratextual colabora con una primera conjetura sobre lo que se va a desarrollar en el texto.

La respuesta correcta es la numero dos dado que elalumno cumple con la consigna. El mismo explica y desarrolla las tres tareas básicas de la comprensión lectora, al mismo tiempo que evidencia la autonomía de la respuesta, con un registro específico yformal dando por resultado una respuesta cohesiva y coherente.

La respuesta numero uno es incorrecta ya que presenta contaminación de voces, falta de concordancia, falta de autonomía y por ultimoel alumno se incluye en la respuesta.

La respuesta numero tres no responde a la consigna evidenciando falta de lectura de la bibliografía obligatoria, no presenta autonomía dando por resultado...
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