Trabajo sobre la Comprensión Lectora

Introducción


La idea de que el desarrollo de la comprensión lectora tiene una gran importancia en el proceso intelectual de las personas está claramente extendida en la sociedad en la que nos movemos. Por todos es sabido que la lectura constituye un gran instrumento de aprendizaje, ya que, desarrolla en el individuo habilidades y destrezas que le permiten traducir los signos de la lenguaescrita y asimilar el mensaje contenido en el texto. Es preciso, por tanto, dada la importancia que tiene, que desde las instituciones educativas se fomente el aprendizaje, ya no solo de la lectura, sino de la comprensión de la misma, ya que muchas personas que saben leer no son capaces de responder a simples preguntas sobre lo que se ha leído. Así las cosas, académicamente hablando, un deficientenivel de comprensión lectora supone un “hándicap” para aquellos estudiantes que lo tengan, puesto que les resultará muy complicado avanzar en las distintas áreas educativas del currículo y se irán quedando rezagados en el ritmo de clase.

El proceso de comprensión lectora está influido por diversos factores, que pueden ser, tanto internos, de ámbito biológico, como externos, de relación con elmedio social. Éste proceso puede entenderse como una relación interactiva, del lector con el texto, de la que el lector extrae una información que le ayudará a comprender el sentido global del mismo. De igual forma, a la hora de asimilar la información leída previamente, el cerebro pone en marcha una serie de mecanismos, entre los que actúa la memoria, permitiéndole al lector escrutar si lainformación que ha recibido es nueva para él, o si tiene algún tipo de conocimientos anteriores sobre el tema.

En definitiva, leer, más que una simple interpretación de signos o palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento, ya que se trata de saber guiar una serie de razonamientos hacia la comprensión del mensaje escrito, a partir de la información que proporcione el texto y losconocimientos del lector, y a la vez iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de esa comprensión de tal forma que se puedan detectar los posibles problemas de asimilación que pueden surgir durante la lectura.



Justificación


Hoy en día la comprensión lectora es imprescindible para el correcto desarrollo sociocognitivo de los alumnos. Es por esto por lo que hemos decididoinvestigar acerca del concepto de comprensión lectora y sobre lo que diversos autores nos dicen al respecto. En nuestra búsqueda hemos encontrado una enorme diversidad de definiciones sobre este concepto, y sobre los demás conceptos que subyacen del mismo, ya que cada autor en el ejercicio de su criterio personal, explica de manera propia la definición que para él es más adecuada, aunque pueda entraren controversia con la opinión de otros autores.

Investigando sobre el tema hemos encontrado una gran cantidad de bibliografía al respecto, por lo que podemos inferir que el tema resulta de una gran relevancia teórica, puesto que una gran cantidad de autores y entidades han divulgado información u opiniones personales sobre la comprensión lectora. En especial, desde las instancias educativasse le ha dado una importancia primordial a este aspecto, pues se considera que la lectura es el pilar básico en el aprendizaje de los alumnos, ya que a través del conocimiento de la lectura el educando podrá ser capaz de adentrarse y asimilar los conceptos, procedimientos y actitudes de todas las áreas de conocimiento.

Este tema nos resulta familiar a los componentes del grupo dado que ya hemosvivido algún tipo de incursión en el tema propuesto, ya que el año pasado realizamos una serie de ejercicios prácticos con niños para comprobar el nivel de comprensión lectora enfocada a la realización de actividades, esto es, al entendimiento de enunciados escritos. (Véase en Anexo 2)

Con la realización de este trabajo pretendemos conseguir que el lector se familiarice con esta habilidad...