Trabajo social

CAPITULO 1
1 antecedentes
2 Formulación del problema
3 Fundamentación
3.1. Fundamentación social
3.2 Fundamentación Cultural
3.3 Fundamentación Institucional y personal
4 Objetivo general
4.1Objetivo Específico
5Delimitacio Geográfica especial
5.1 Delimitación temporal
5.2 delimitación sustantiva
6 Metodología
6.1 Método
6.2 Metódica
CAPITULO 2
2Marco teorico, conceptual einstitucional
2.1 Marco teórico
2.2 Marco Conceptual
2.3 Marco Institucional
2.3.1 Concepto explicativo
2.3.2 Concepto implícito
CAPITULO 3
DOAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMATICA
FODA
RESULTADO DE CONCLUSION
CAPITULO4
Proyecto o programa
CAPITULO 5
Conclusion y recomendación
Bibliografía
Anexo

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS POLITICAS SOCIALES Y RELACIONES INTERNACIONALES“DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOAQUIN”

Docente: MSCDAEN Rosa Maria Montenegro
Materia : Taller de Tesis
Universitaria: Elizabeth Choque Villca

SANTA CRUZ-BOLIVIA
DEDICATORIA

A DIOS, por haberme dado la vida, por iluminarme, por darme fuerza y sabiduría, así ver realizada una de mis metas trazadas, que vendría a ser la culminaciónde mi formación profesional.

A MI FAMILIA, por su valioso y constante apoyo, tanto moral como material que contribuyeron a lo largo de mi formación profesional.

AGRADECIMIENTO

A la UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO por cobijarme en sus aulas y en especial a la FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS, POLITICAS Y SOCIALES.

A mi CATEDRATICA DE LA Carrera de TRABAJO SOCIAL de la U.A.G.R.M,por los conocimientos pedagógicos en sus respectiva materia, por su dedicación y permanente orientación, por haberme brindado su valioso tiempo, sin otro interés, que el de compartir sus conocimientos intelectuales como investigadores.

A la UNIDAD EDUCATIVA “SAN JOAQUIN” que medio toda su colaboración para la realización del trabajo.

INDICE

CONTENIDODedicatoria…………………………………………………………………….
Agradecimiento……………………………………………………………….
CAPITULO I
1. ANTECEDENTES………………………………………………………….
2. Formulación del Problema……………………………………………….
3. Fundamentación………………………………………………………
4. Fundamentación Social
4.1 Fundamentación Económica Cultural
4.2 Fundamentación Institucional y Personal



DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOAQUIN

CAPITULO I
1.ANTECEDENTES
En el presente trabajo de investigación de las dificultades de aprendizaje que se manifiesta en los estudiantes a largo de su proceso educativo, han sido estudiados desde múltiples perspectivas y han generado marcos conceptuales y modelos explicativos diversos

El concepto de problemas o retrasos de aprendizaje son muy amplio y, para el fin de esta página deliberadamente extenso. Susignificado abarcaría cualquier dificultad notable que un alumno encontrará para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de edad.

Cualquiera que fuera el factor determinante de este retraso. Los alumnos deficientes mentales, los que presentan deficiencias sensoriales y aquellos que presentan atrasos en un campo concreto, como la lectura, las matemáticas, entrarían en este colectivo,aunque no lo agotaría

Antes se vio que las dificultades de aprendizaje eran sobre todo por la falta de motivación y de una buena enseñanza que debían cumplir los profesores. Actualmente en nuestro departamento santa cruz determino que es sobre todo la participación de todos los agentes que intervienen, creando responsabilidades en todos los estudiantes, padres de familia, directores.

Ladificultad de aprendizaje en los colegios es por falta de coordinación de los padres de familia, los estudiantes, los profesores y los directores de los colegios. No existe un debido control para obtener buenos resultados en la educación.
En el caso de los niños con dificultades de aprendizaje parece que sus problemas de atención y memoria se...