Transformacion de la práctica docente

TEMA 4. LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
CONTENIDO 1. FINALIDADES DE LA EVALUACION
PRODUCTO NUM. 7
ACTIVIDAD. RESPONDAN EN PLENARIA: ¿CUALES DE LASFINALIDADES UTILIZAN HABITUALMENTE Y CUALES NO HAN CONSIDERADO? FUNDAMENTEN.
PRODUCTO 6

F I N A L I D A D E S



LAS UTILIZO HABITUALMENTENO LAS HE CONSIDERADO
RETROALIMENTAR EL MECANISMO DE APRENDIZAJE.
*SE LES INVITA A LOS ALUMNOS A INVESTIGAR, REVISAR OTROS TEXTOS, VER PROGRAMAS DE TELEVISION EDUCATIVOS Y CULTURALES. CONOCER LOSRESULTADOS DE LA DIDACTICA UTILIZADA EN LA ENSEÑANZA PARA HACER LAS CORRECCIONES PERTINENTES.
*SE REALIZA LA PLANEACION DE CLASES ABARCANDO LOS CONTENIDOS CORRESPONDIENTES A CADA BIMESTRE SIN DARNOSTIEMPO DE REALIZAR LAS CORRECCIONES DURANTE SU TRANSCURSO PARA NO ATRASARNOS CON LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO.
DIRIGIR LA ATENCION DEL ALUMNO A LOSASPECTOS MÁS IMPORTANTES.
*CENTRAR LA ATENCION DELALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE ESPERADO.
REFORZAR OPORTUNAMENTE LAS AREAS DE ESTUDIO EN LAS QUE EL APRENDIZAJE HAYA SIDO INSUFICIENTE.
*POR KLA RELEVANCIA DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS SE ATIENDEN CON MAYORFRECUENCIA RESTANDOLE ATENCION A OTRAS ASINATURAS, SIN DETENERNOS A ATENDER APRENDIZAJES INSUFICIENTES DE LAS MISMAS.
ORIENTAR AL ALUMNO EN CUANTO AL TIPO DE RESPUESTA QUE SE ESPERA.
*UBICAR ALALUMNO DENTRO DEL CONTEXTO DE CLASE MANTENIENDO EL INTERES DEL TEMA.
MANTENER INFORMADO AL ALUMNO SOBRE SU AVANCE
*SE LE INDICAN SUS LOGROS AL FELICITARLOS, AL DARLES SUGERENCIAS PARA EMJORAR.TAMBIEN INDICANDOLES SUS ERRORES.
JUZGAR LA VIABILIDAD DE LOS PROGRAMAS DE ACUERDO A LAS CIRCUNSTANCIAS Y CONDICIONES REALES DE OPERACIÓN.
*JUZGAMOS CONSTANTEMENTE LOS PROGRAMAS POR SU ARIGEN NACIONAL,YA QUE EN SU APLICACIÓN LAS CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE CADA ESTADO ES DIFERENTE, LAS ZONAS URBANAS Y RURALES COMO LA PLURICULTURALIDAD DE NUESTRA NACION NO PERMITE OBTENER LOS MISMOS INDICES...