Transformacion a la practica docente

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TRABAJOS DEL CURSO: TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTIA DOCENTE
DOCENTE:
SAN ANDRES TUXTLA VER., A 17 DE AGOSTO DEL 2012
1.- Elabore un texto breve que describa su práctica docente.
Crear en los alumnos un ambiente de confianza para favorecer su aprendizaje, hacer dinámicas las clases, no ser monótono, ir moldeando y adecuando las clases de acuerdo al entorno social y aprendizaje de los alumnos,aplicar las TICS, enfocarme en horas extra clase a alumnos que van retrasados o de lento aprendizaje investigar en otras fuentes no enfocarse solo a la información que traen los libros del docente.
2.-
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJOEN LA EDUCACIÓN BASICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
SECUNDARIACampo deformación: Desarrollo personal y para la convivencia.TERCER GRADOBloque II pensar, decidir y actuar para el futuro.-Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.- Asume compromisos ante la necesidad de que adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social,política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. | - Aprender a si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.-Distinguir entre lo importante y lo secundario.-Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Escrito de metas de manera individual y de grupo. Propuestas para enfrentar situaciones de problemáticas.Relato futurista. |
3.- Mensaje escrito sobre laformación de competencias para la vida

Este nuevo plan de estudios sustenta como principio el desarrollo armónico de las facultades del ser humano contribuyendo hacia el progreso de la humanidad.
El plan de estudios 2011 en su dimensión nacional forma a los alumnos para favorecer la construcción de la identidad con el fin de valorar su entorno y desarrollarse como personas plenas.
En ladimensión global del plan de estudios hace hincapié en el desarrollo de competencias para lograr que el alumno sea competitivo ante el mundo, responsable, activo y logre aprovechar los avances tecnológicos.
Lo que busca este plan de estudios es que el alumno se asuma como responsable de sus acciones y actitudes para continuar aprendiendo.|

COMPONENTES | PROPOSITO/ INTENCIONALIDAD | QUEIMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN |
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS | Implementación del currículo, la transformación de la practica docente, los logros del aprendizaje y las mejoras de la realidad educativa | Centrar la atención en el aprendizaje con la gestión en el aula, en la escuela o factores que influyen en la calidad de los aprendizajes delos alumnos durante toda su educación básica.Lograr la participación de los padres o tutores de los estudiantes para apoyar su formación. Asumir un liderazgo diferente en la resolución de situaciones. |
COMPETENCIAS PARA LA VIDA | Lograr un aprendizaje funcional y permanente | PlanearTareas mas objetivasMotivarCrearInnovar |
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BASICA | Define el tipo de alumnoque se espera formar en el transcurso de la educación básica.Rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación. | El docente trabaja en equipo con la escuela, los padres, los alumnos y la sociedad en general a través de los desafíos intelectuales, afectivos y físicos para alcanzar en perfil de egreso deseado. |
MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BASICA | Representar loscampos de formación.Visualizar la articulación de los 3 niveles | Continuidad de las asignaturas en los 3 niveles apara el desarrollo de competencias.Conocer los aplanes y programas de estudio de los 3 niveles |
DIVERSIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR.. | Diversifican porque proponen los tratamientos pedagógicos que llevan al docente a partir de la realidad escolar, cultural,...
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