Transposición didáctica

LA TEORÍA DE LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
La teoría de la transposición didáctica fue creada y propuesta por vez primera por el francés Michel Verret (1975) en el campo de la sociología y retomada enel campo de la matemática por Yves Chevallard, mismo que la dio a conocer en su libro: “Del saber científico al saber enseñado: la transposición didáctica” en 1992 aproximadamente. Chevallard esprofesor del Instituto Universitario de Formación de Profesores (IUFM) y de Investigación Matemática en la Universidad de Aix Marseille, Francia. Es conocido internacionalmente no solo por dichateoría, de la cual se ha constituido como el principal exponente, sino del reciente desarrollo de la Teoría Antropológica de la Didáctica (TAD). Describiré a continuación a qué se refiere esta teoría deacuerdo a lo expuesto por Yves Chevallard.
Ciertamente cada comunidad científica produce saberes que pasarán a formar parte del patrimonio de conocimientos de la humanidad, mismos que poseen unlenguaje específico que, en ocasiones, resulta dificultoso comprender para quienes desconocen el mismo. Estos saberes, para ser comunicados a la comunidad científica con el rigor y generalización que seexige, han sido despersonalizados y descontextualizados; lo que quiere decir, que se ha hecho desaparecer en ellos todo lo que constituye su historia, el camino que se recorrió para su creación odescubrimiento: los errores que se hayan cometido en el curso de la investigación, referencias al tiempo en que se hizo la misma, las motivaciones personales del investigador y las estrategias dedescubrimiento utilizadas. No obstante, de todos los saberes existentes, no todo se enseñará en la escuela, sino que se seleccionarán aquellos pertinentes en la formación de los alumnos. Dicha selecciónimplica que el conocimiento sea transformado para posteriormente ser enseñado. “El conjunto de transformaciones adaptativas que lo harán apto para ocupar un lugar entre los objetos de enseñanza es...