Trastornos del lenguaje
Páginas: 12 (2910 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2010
Trastornos específicos más comunes que afectan el lenguaje oral de los niños/as en una zona de riesgo.
Tabla de contenidos. Página
1. Introducción 1
2. El problema científico 2
2.1 Planteamiento del problema 2
2.2 Formulación del problema 2
3. OBJETIVOS 2
3.1 General 2
3.2 Específicos 2
4.MARCO TEÓRICO 3 - 8
1. Trastornos del Lenguaje 3
2. Trastornos primarios 3 - 6
3. Trastornos secundarios 6 - 7
4. Operacionalización de variables 8
5. DISEÑO METODOLÓGICO 9
5.1 Nivel de estudio 9
5.2 Área de estudio 9
5.3 Universo 9
5.4 Población 9
5.5 Muestra 95.6 Técnica de muestreo 9
5.7 Método 9
5.8 Técnica 9
5.9 Instrumento 9
5.10 Prueba piloto 9
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS 10 – 14
7. CONCLUSIÓN 15
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO
2. El problema científico
2.1 Planteamiento del problema.
El lenguaje es el fundamental medio de comunicación utilizado por elser humano.
Para establecer una buena comunicación debemos utilizar correctamente el lenguaje.
En la actualidad se manifiestan muchos trastornos relacionados con el lenguaje en sus variadas formas. Interesa en este trabajo, la parte relacionada con la expresión oral.
Estos trastornos ocasionan dificultades en la expresión, comprensión y comunicación en el medio escolar, familiar y social.El conocimiento de los factores que generan dificultades en el habla, constituye el núcleo de esta investigación.
2.2 Formulación del problema.
• ¿Qué factores influyen en generar trastornos del lenguaje oral en los niños?
• ¿Tiene alguna relación el contexto socio-cultural del niño con algún trastorno del lenguaje oral que pudiera presentar?
• ¿Cómo se puedenprevenir estos trastornos del lenguaje oral?
• ¿Cuáles son las características de los niños con trastornos del lenguaje oral?
• ¿Qué porcentaje de niños de la muestra tienen dificultades en la expresión oral?
3. Objetivos.
3.1 General:
❖ Determinar los factores que inciden en generar trastornos del lenguaje en la expresión oral de los niños.
3.2 Específicos:❖ Analizar los factores que podrían ocasionar trastornos del lenguaje oral en los niños.
❖ Describir el contexto socio-cultural de los niños que presentan trastornos del lenguaje oral.
❖ Proponer un programa de estimulación y detección precoz para evitar el trastorno detectado.
❖ Identificar las características de los niños con trastornos del lenguaje oral.
4.marco teórico.
4.1 Trastornos del lenguaje.
El lenguaje oral es el modo de comunicación y representación más utilizado, aunque la comunicación sea posible sin el lenguaje. La comunicación no se limita al lenguaje verbal, sino que podemos utilizar cualquiera de nuestros sentidos. Sin embargo, el lenguaje oral es el medio de comunicación y representación por excelencia.
Entendemos porlenguaje la capacidad exclusivamente humana que sirve para la representación, expresión y comunicación de pensamientos o ideas mediante un sistema de símbolos (acústicos o gráficos).
2. Trastornos primarios.
Los trastornos primarios se producen en el periodo de adquisición del lenguaje oral y no son derivados ni están asociados a pérdida auditiva, daño cerebral, déficit intelectual, trastornosmotores o factores psicológicos.
La mayoría de estos trastornos suelen generar necesidades educativas transitorias si se realiza una intervención adecuada. Pero si se detectan tardíamente o no se trabajan las dificultades de forma apropiada, se puede ver afectada la adquisición de la lecto-escritura y, como consecuencia, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
❖ Trastorno de articulación...
Tabla de contenidos. Página
1. Introducción 1
2. El problema científico 2
2.1 Planteamiento del problema 2
2.2 Formulación del problema 2
3. OBJETIVOS 2
3.1 General 2
3.2 Específicos 2
4.MARCO TEÓRICO 3 - 8
1. Trastornos del Lenguaje 3
2. Trastornos primarios 3 - 6
3. Trastornos secundarios 6 - 7
4. Operacionalización de variables 8
5. DISEÑO METODOLÓGICO 9
5.1 Nivel de estudio 9
5.2 Área de estudio 9
5.3 Universo 9
5.4 Población 9
5.5 Muestra 95.6 Técnica de muestreo 9
5.7 Método 9
5.8 Técnica 9
5.9 Instrumento 9
5.10 Prueba piloto 9
6. ANÁLISIS DE RESULTADOS 10 – 14
7. CONCLUSIÓN 15
BIBLIOGRAFÍA
ANEXO
2. El problema científico
2.1 Planteamiento del problema.
El lenguaje es el fundamental medio de comunicación utilizado por elser humano.
Para establecer una buena comunicación debemos utilizar correctamente el lenguaje.
En la actualidad se manifiestan muchos trastornos relacionados con el lenguaje en sus variadas formas. Interesa en este trabajo, la parte relacionada con la expresión oral.
Estos trastornos ocasionan dificultades en la expresión, comprensión y comunicación en el medio escolar, familiar y social.El conocimiento de los factores que generan dificultades en el habla, constituye el núcleo de esta investigación.
2.2 Formulación del problema.
• ¿Qué factores influyen en generar trastornos del lenguaje oral en los niños?
• ¿Tiene alguna relación el contexto socio-cultural del niño con algún trastorno del lenguaje oral que pudiera presentar?
• ¿Cómo se puedenprevenir estos trastornos del lenguaje oral?
• ¿Cuáles son las características de los niños con trastornos del lenguaje oral?
• ¿Qué porcentaje de niños de la muestra tienen dificultades en la expresión oral?
3. Objetivos.
3.1 General:
❖ Determinar los factores que inciden en generar trastornos del lenguaje en la expresión oral de los niños.
3.2 Específicos:❖ Analizar los factores que podrían ocasionar trastornos del lenguaje oral en los niños.
❖ Describir el contexto socio-cultural de los niños que presentan trastornos del lenguaje oral.
❖ Proponer un programa de estimulación y detección precoz para evitar el trastorno detectado.
❖ Identificar las características de los niños con trastornos del lenguaje oral.
4.marco teórico.
4.1 Trastornos del lenguaje.
El lenguaje oral es el modo de comunicación y representación más utilizado, aunque la comunicación sea posible sin el lenguaje. La comunicación no se limita al lenguaje verbal, sino que podemos utilizar cualquiera de nuestros sentidos. Sin embargo, el lenguaje oral es el medio de comunicación y representación por excelencia.
Entendemos porlenguaje la capacidad exclusivamente humana que sirve para la representación, expresión y comunicación de pensamientos o ideas mediante un sistema de símbolos (acústicos o gráficos).
2. Trastornos primarios.
Los trastornos primarios se producen en el periodo de adquisición del lenguaje oral y no son derivados ni están asociados a pérdida auditiva, daño cerebral, déficit intelectual, trastornosmotores o factores psicológicos.
La mayoría de estos trastornos suelen generar necesidades educativas transitorias si se realiza una intervención adecuada. Pero si se detectan tardíamente o no se trabajan las dificultades de forma apropiada, se puede ver afectada la adquisición de la lecto-escritura y, como consecuencia, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
❖ Trastorno de articulación...
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