Tres corrientes psicologicas

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Psicología Cognitiva:
Definición: La psicología cognitiva es aquella que estudia los procesos de pensamiento, la elaboración de información de ideas, llamando a estas elaboraciones, percepciones y su procesamiento cogniciones.
Los principales exponentes de la psicología cognitiva son Alan Baddeley, Frederick Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, HermannEbbinghaus, George A. Miller,UlrichNeisser, David Rumelhart, Herbert Simon, EndelTulving,Robert L. Solso y Jean Piaget.
Postulados: El postulado básico de la teoría cognitiva, sostiene que los fenómenos cognitivos son el centro de la sintomatología, siendo los cambios afectivos y somáticos, sus consecuencias.Existen estado internos de los organismos q se pueden tratar como representaciones mentales, las cuales permiten almacenarinformación sobre el ambiente. Dicha información combinada con los planes y fines de tales organismos es la causa de su conducta. Su carácter representacional: la actividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental.
Aportes: En las últimas décadas, la Psicología Cognitiva ha venido aportando una serie de modelosexplicativos, metodologías y estrategias que han suscitado expectativas tanto en el campo de la investigación como en la práctica educativa. Este resurgimiento cognitivo representa una respuesta a la búsqueda de un paradigma educativo alternativo, que enfatice el desarrollo cognitivo y efectivo dentro de una reconceptualización de la educación frente a los desafíos de las megatendencias que estánafectando a todos los sectores del país.
Aportaciones:
* Capacidad de predicción de las teorías.
* Relación entre el arte y las preocupaciones psicológicas.
* Existencia de la conciencia como lugar de control de la propia conducta.
* Utilización de signos y símbolos para amplificar las capacidades Psicológicas iniciales del sujeto.
Cognitivismo (Paradigma computacional):Aportaciones:
* Diferencia entra la información y su significado.
* Se considera a la mente humana como un ordenador.
Cognitivismo (Modularidad de la mente):
Aportaciones:
* Procesamiento de información en módulos y en sistema central
* Los módulos están diseñados el tratamiento de contenidos determinados (forma, color, dimensión, etc…)
Limitaciones:
* El procesamiento de lasneuronas es diferente al de un ordenador.
* El procesamiento de la información no puede ser en serie.
Cognitivismo (el conexionismo):
Aportaciones:
* No utiliza el ordenador como metáfora sino la del sistema neural o del cerebro.
* El procesamiento de la información no es en serie sino en paralelo.
* El procesamiento depende tanto del estado inicial (patrón de conexión) como delprocesamiento de la nueva información (patrón de activación).
Cognitivismo (perspectiva genética):
Aportaciones:
* Se trata de explicar el conocimiento desde una perspectiva genética.
* La mente construye sus estructuras de conocimiento reuniendo datos del mundo exterior, interpretándolos, transformándolos y organizándolos.
* Se proponen dos mecanismos Psicológicos la asimilación yacomodación.
Conclusiones:
Para psicología cognitiva el alumno es un sujeto activo que construye sus propios conocimientos
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales que fueron relegados por la psicología conductual
El conocimiento de los estadios del desarrollo de la inteligencia ayuda a dosificar y a planificara el curriculun
Según la teoría de Piaget la enseñanza debe tener encuenta el ritmo evolutivo del niño. El verdadero aprendizaje según Ausubel es aquel que toma en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y los relaciona con los conocimientos nuevos, permite la distribución de los contenidos de enseñanza entre los distintos grados. El aprendizaje es un proceso de construcción.

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