Tres Dimensiones Posibles Para La Evaluacion De Necesidades

“ASPECTOS BÁSICOS DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA “

1.- ¿Cómo se puede definir la integración educativa?
R= es un proceso cuyo objetivo es que los niños con discapacidad compartan las mismasexperiencias educativas en el aula regular para lograr los propósitos generales de la educación.
2.- ¿Qué diferencias encuentras entre los conceptos de discapacidad y necesidades educativas especiales?R=* discapacidad: es cuando una persona adolece de algún miembro de sus extremidades, carece de alguno de sus sentidos, nació o tiene un problema para desarrollarse normalmente en el ámbito laboral,deportivo, escolar y social en general.
* Necesidades educativas especiales: es cuando cierto alumno presenta dificultades de aprendizaje durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo yatención personalizada por el educador o especialista.
3.- ¿Qué aspectos debes tomar en cuenta para decidir si un niño tiene necesidades educativas especiales?
R= establecer propósitos viables paratodos los alumnos, establecer metas acordes con las posibilidades reales de todos los alumnos, contemplar en todas las actividades las características de todos los alumnos, desarrollar al máximo supotencial.
4.- ¿Cuáles son el pro y el contra del concepto de necesidades educativas especiales?
R= los pro: adquirir y desarrollar una personalidad autónoma, adquirir y desarrollar las habilidadesmanuales e intelectuales culturalmente válidas, apropiarse de una concepción del mundo, en nuestra sociedad la escuela es un agente fundamental para su satisfacción.
Los contras: cuando los recursosdisponibles en las escuelas no son suficientes para su proceso educativo.
5.- ¿Explica cuáles son los principios de normalización e integración, como base para la integración educativa en el aularegular?
R= normalización: posibilidad de que los deficientes mentales lleven una existencia tan próxima a lo normal como sea posible.
Integración: todos los niños tienen derecho a asistir a la...