Un segundo idioma... informacion varia

1.1.1 Importancia de un Segundo Idioma.
La importancia del aprendizaje de un segundo idioma es indudable. Como lo menciona Chastain (1971, p.80) existen muchas razones para estudiar un segundo idioma; con el aprendizaje de una segunda lengua se rompen barreras culturales y lingüísticas. Uno de los componentes básicos de la conciencia es la comparación. Mientras una persona entra en contactocon otra, aprende más sobre sí mismo por medio de la comparación.

En la actualidad resulta imprescindible aprender una segunda lengua; lo cual trae consigo beneficios internos y externos. Beneficios internos se refiere a los cambios que ocurren con el individuo durante el estudio de una segunda lengua; un ejemplo de cambio interno como lo menciona Chastain (1971, p. 85) es que a medida que elalumno entra en contacto y conoce otros patrones sociales y culturales puede desarrollar tolerancia hacia los diferente estilos de vida.

Los beneficios externos se refieren a lo que se puede hacer con el conocimiento, o habilidades adquiridas durante el aprendizaje de la segunda lengua. Estos pueden ser benéficos dentro del contexto social ya que la gente entra en contacto con otras naciones,culturas, actividades y habilidades nuevas, lo cual es benéfico ya que como bien se sabe día a día se emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humano.

1.1.2 ¿Por qué aprender inglés?
“Aprender inglés como segunda lengua e incluso varias lenguas tiene altos beneficios para los estudiantes. Estas ventajas superan el cerco psicocognitivo y redundan en favorde factores socioculturales” (Cummins, 2002, p. 120).

De acuerdo con Cummins (2002, p. 125). En el área de la educación el aprendizaje de una segunda lengua es una necesidad primordial para los estudiantes de tal manera que aprender una segunda lengua aparte de la lengua materna es una necesidad más que un lujo; debido a que esta desarrolla nuevas habilidades mentales como la capacidadde pensar usando la lengua materna y poder expresarlo utilizando la lengua extranjera. Cabe destacar que, el proceso de aprendizaje de una segunda lengua no es fácil, por lo cual se sugiere un trabajo serio de contextualización y de acompañamiento.

1.1.3 Enseñanza de un segundo idioma en Niños
El aprendizaje/ enseñanza de dos o más lenguas a nivel mundial se ha convertido en el tema de lasnuevas generaciones. La etapa infantil, por su flexibilidad, se perfila como la más aconsejable para iniciar el aprendizaje de lenguas extranjeras porque como bien se sabe, los niños son entusiastas, curiosos e inconscientemente están interesados en el aprendizaje de una lengua. Los niños disfrutan del lenguaje con placer dominando el sistema articulatorio y empleando palabras poco familiaresmuchas veces como si estuvieran probando sus experiencias. Cada palabra nueva, cada sonido diferente es una curiosidad nueva para ellos y la repetirán hasta aprenderla.

Es difícil decidir qué edad es la apropiada para comenzar la enseñanza y aprendizaje de un segundo idioma en niños; según Fernández (2000, p.40) algunos especialistas en la enseñanza de lenguas extranjeras sugieren que ésta sepuede iniciar a los 6 años, edad en la que el niño ya conoce la lengua materna y percibe una mayor vinculación entre la palabra, el sentido y su significado. Por otra parte, Francescato & Oliver (1987, p.180) sugieren que sea antes de los 6 años ya que tienen más facilidad de asimilar información y a medida que pasan los años es más difícil porque están acostumbrados a su lengua materna.

1.1.3.1.Enseñanza de un segundo idioma a niños a nivel primaria.
La enseñanza de un segundo idioma en niños en edad primaria es un tema que día con día va tomando mayor fuerza en nuestras vidas. Antes la enseñanza de idiomas solo se consideraba importante en ciertas etapas de la vida como la adolescencia o la etapa adulta; idea que ha ido cambiando debido a la importancia que va ganando el saber un...