Una educación basada en competencias

UNA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA VIDA
I. LA CALIDAD EDUCATIVA EN LOS ÁMBITOS INTERNACIONAL Y NACIONAL
Entre las grandes preocupaciones actuales de los gobiernos y de las instituciones educativas se encuentra el de la calidad en la educación. Analizaremos los distintos enfoques que tiene la calidad educativa, tanto a nivel internacional como nacional.
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La UNESCO[1]
Unaeducación de calidad contribuye a aumentar los ingresos de los individuos a lo largo de toda su vida, propicia un desarrollo económico más vigoroso de un país y permite que las personas tomen decisiones con mayor consciencia en cuestiones importantes para su bienestar.
Es la calidad la que determina no sólo cuánto aprenden los niños y si aprenden bien, sino también en qué medida su aprendizaje seplasma en una serie de beneficios para sí mismos, la sociedad y el desarrollo.
Entre los factores que hacen que las escuelas sean eficaces destacan la importancia de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje, es decir, la manera en que se produce la interacción entre alumnos y maestros en las aulas y la forma en que todos sacan el mejor partido de los materiales pedagógicos. Para laUNESCO, la educación de calidad:
• Apoya los derechos humanos.
• Se fundamenta en los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, a aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
• Considera al estudiante como un individuo, miembro de una familia, una comunidad y ciudadano del mundo que aprende para hacerse competente en sus cuatro roles.
• Defiende y propaga los ideales deun mundo sostenible, justo, equitativo y pacífico.
• Toma en consideración el contexto social, económico y medio ambiente del lugar en que se desarrolla.
• Está informada por el pasado, es significativa en el presente y prepara a las personas para el futuro.
• Crea conocimientos, habilidades, perspectivas, actitudes y valores.
• Proporciona instrumentos para transformar las sociedadesactuales en sociedades más sostenibles.
• Es medible.
La OCDE[2]
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos OCDE define la educación de calidad como aquélla que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta.
La eficacia implica hacer progresar a todos los alumnos a partir desus circunstancias personales. En este sentido conviene enfatizar en la calidad de los procesos escolares y evitar dar un valor absoluto a los productos obtenidos. Para tal efecto es importante promover el cambio e innovación en la institución y en las aulas facilitando la reflexión compartida sobre la propia práctica docente y el trabajo colaborativo del profesorado.
Los factores quedeterminan la calidad en los centros educativos son:
|Recursos materiales disponibles |Aulas de clase, de medios, biblioteca, laboratorios, patio, instalaciones deportivas, mobiliario, |
| |recursos didácticos. |
|Recursos humanos |Nivel de conocimiento y didáctico delprofesorado, experiencia y actitudes del personal en general, |
| |capacidad de trabajar en equipo, proporción alumnos/profesor, tiempo de dedicación a enseñanza, |
| |aprendizaje, asesoría. Los servicios y actuaciones que realizan las personas son los que determinan |
| |la calidad de toda laorganización. En este sentido es muy importante su participación y compromiso.|
|Dirección y gestión |Labor directiva, organización, funcionamiento de los servicios, relaciones humanas, coordinación y |
|administrativa y académica del |control (seguimiento). |
|centro educativo |...