Una visión prospectiva de la educación: retos, objetivos y modalidades
Páginas: 5 (1150 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2011
Actividades
Lectura: Una visión prospectiva de la educación: retos, objetivos y modalidades
Una frase que puede servir de base a este artículo sería: “La educación es el producto de la Historia de una sociedad y por lo tanto es también determinante esencial de su futuro”.
Los principales retos a los que deberá someterse la educación en las generaciones venideras serán:
Evolucionessocietales y retos para la escuela.
Hay que prepara a los alumnos/as para los nuevos retos que surgirán en el futuro, la sociedad está cambiando a marchas forzadas, y las necesidades que tenía los jóvenes del pasado no tiene nada que ver con las actuales y mucho menos las del futuro, el rol de la escuela debe ser cambiante e ir de la mano de estas nuevas necesidades.
La juventud debe estarpreparada para asumir los cambios tecnológicos, las nuevas maneras de acercarse a la información, convivir en sociedades cada vez más globalizadas y multiculturales, y donde cada vez más se abre la brecha entre ricos y pobres por lo que es muy importante fomentar desde la escuela la cooperación y la solidaridad.
Expectativas respecto a las escuelas
El modelo social en el que vivimos haceque se deposite toda la responsabilidad, que antes recaía sobre las familias, en las escuelas y cada vez se le exigen más responsabilidades, pero no se puede esperar que la escuela cargue con todo, las familias deben darse cuenta que los últimos responsables de la educación de sus hijos son ellos, por lo que deben involucrarse en el proceso.
Hay un consenso sobre las funciones de la escuela:✓ Transmisión de conocimientos y una cultura.
✓ Desarrollo de la personalidad de los niños, educación en los valores éticos y en la ciudadanía.
✓ Preparación para la vida profesional y no únicamente para un trabajo preciso.
✓ Contribución a la igualdad de oportunidades.
En una sociedad donde cada vez más gente recibirá una educación superior,esta ya no será garantía de empleo y el fracaso escolar será una garantía de desempleo, por lo que la reducción del fracaso escolar debe ser pieza fundamental.
Los conocimientos y competencias para el siglo XXI
Adquiere gran importancia la formación en el “saber”, “saber hacer”, “saber ser” y “saber comunicar”, para poder acceder al mundo el día de mañana.
En la actualidad losprogramas educativos son herméticos, cada departamento cree que su área es la más importante y no quieren ceder terreno. Trabajando así no conseguiremos los objetivos previstos, se debe trabajar desde la interdisciplinariedad para que los alumnos sean capaces de unir los saberes escolares y formarse de una forma íntegra.
Otro gran punto a desarrollar son la creatividad y la resolución deproblemas, así como el desarrollo de habilidades cooperativas y el fomento de la responsabilidad en las tareas, que es la mayor carencia de los alumnos cuando acceden al mundo laboral.
Los distintos enfoques de una prospectiva de la educación.
Podemos distinguir 4 enfoques complementarios:
1. Hechos que impliquen cambio significativos en el funcionamiento y entorno de los centrosescolares.
2. Un enfoque global de las interacciones dinámicas posibles entre la evolución demográfica, geopolítica, técnica, económica, social y cultural y las respuestas posibles y deseables en términos de oferta educativa.
3. Un enfoque en términos de argumentos.
4. Un análisis de las posibles estrategias de conducta y de pilotaje del cambio.
En el marco de la actividad de laescuela del mañana, la OCDE ha elaborado un informe con 6, a 15 o 20 años vista, posibles futuros de la escuela en el futuro:
1. La prolongación del Statu Quo
• Los sistemas educativos se resisten a los cambios radicales.
• Los sindicatos, que poseen gran poder de decisión, se niegan a ceder sino es a cambio de una mejora salarial y mayor reconocimiento social....
Lectura: Una visión prospectiva de la educación: retos, objetivos y modalidades
Una frase que puede servir de base a este artículo sería: “La educación es el producto de la Historia de una sociedad y por lo tanto es también determinante esencial de su futuro”.
Los principales retos a los que deberá someterse la educación en las generaciones venideras serán:
Evolucionessocietales y retos para la escuela.
Hay que prepara a los alumnos/as para los nuevos retos que surgirán en el futuro, la sociedad está cambiando a marchas forzadas, y las necesidades que tenía los jóvenes del pasado no tiene nada que ver con las actuales y mucho menos las del futuro, el rol de la escuela debe ser cambiante e ir de la mano de estas nuevas necesidades.
La juventud debe estarpreparada para asumir los cambios tecnológicos, las nuevas maneras de acercarse a la información, convivir en sociedades cada vez más globalizadas y multiculturales, y donde cada vez más se abre la brecha entre ricos y pobres por lo que es muy importante fomentar desde la escuela la cooperación y la solidaridad.
Expectativas respecto a las escuelas
El modelo social en el que vivimos haceque se deposite toda la responsabilidad, que antes recaía sobre las familias, en las escuelas y cada vez se le exigen más responsabilidades, pero no se puede esperar que la escuela cargue con todo, las familias deben darse cuenta que los últimos responsables de la educación de sus hijos son ellos, por lo que deben involucrarse en el proceso.
Hay un consenso sobre las funciones de la escuela:✓ Transmisión de conocimientos y una cultura.
✓ Desarrollo de la personalidad de los niños, educación en los valores éticos y en la ciudadanía.
✓ Preparación para la vida profesional y no únicamente para un trabajo preciso.
✓ Contribución a la igualdad de oportunidades.
En una sociedad donde cada vez más gente recibirá una educación superior,esta ya no será garantía de empleo y el fracaso escolar será una garantía de desempleo, por lo que la reducción del fracaso escolar debe ser pieza fundamental.
Los conocimientos y competencias para el siglo XXI
Adquiere gran importancia la formación en el “saber”, “saber hacer”, “saber ser” y “saber comunicar”, para poder acceder al mundo el día de mañana.
En la actualidad losprogramas educativos son herméticos, cada departamento cree que su área es la más importante y no quieren ceder terreno. Trabajando así no conseguiremos los objetivos previstos, se debe trabajar desde la interdisciplinariedad para que los alumnos sean capaces de unir los saberes escolares y formarse de una forma íntegra.
Otro gran punto a desarrollar son la creatividad y la resolución deproblemas, así como el desarrollo de habilidades cooperativas y el fomento de la responsabilidad en las tareas, que es la mayor carencia de los alumnos cuando acceden al mundo laboral.
Los distintos enfoques de una prospectiva de la educación.
Podemos distinguir 4 enfoques complementarios:
1. Hechos que impliquen cambio significativos en el funcionamiento y entorno de los centrosescolares.
2. Un enfoque global de las interacciones dinámicas posibles entre la evolución demográfica, geopolítica, técnica, económica, social y cultural y las respuestas posibles y deseables en términos de oferta educativa.
3. Un enfoque en términos de argumentos.
4. Un análisis de las posibles estrategias de conducta y de pilotaje del cambio.
En el marco de la actividad de laescuela del mañana, la OCDE ha elaborado un informe con 6, a 15 o 20 años vista, posibles futuros de la escuela en el futuro:
1. La prolongación del Statu Quo
• Los sistemas educativos se resisten a los cambios radicales.
• Los sindicatos, que poseen gran poder de decisión, se niegan a ceder sino es a cambio de una mejora salarial y mayor reconocimiento social....
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