Unidad de aprendizaje 1 er grado nivel primaria

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 9 (2167 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de noviembre de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

1.0.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 80020 “Santa Rosa de Lima” –Ascope
1.2. NIVEL : Primario.
1.3. CICLO : III
1.4. GRADO : 1º
1.5. SECCIÓN : “A”, “B” y “C”
1.6. DOCENTES : Gladis Yupanqui Abanto
Liliana Rodríguez Espino
Raquel Ramos Dévera
1.7. DIRECTOR : Rolando Medina Avila
1.8. DURACIÓN :Inicio: 04 – 04 – 11
Termino: 29 – 04 - 11

2.0.- PROBLEMA:
“Escasos hábitos de lectura”

3.0.- JUSTIFICACIÓN:
Concientes de que la mayoría de las familias Ascopanas muestran inadecuado interés en la organización de su tiempo y espacio, así como el mal uso de los medios de comunicación e informática, problemas que nos permiten desarrollar hábitos de lectura en las familias,pretendemos, con la ejecución de esta unidad de aprendizaje incentivar a que los niños y niñas superen este problema, aplicando diversas estratégicas, con el fin de lograr que los alumnos adquieran el interés de leer por placer.

4.0.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
- Pensamiento Crítico.

5.0.- TEMA TRANSVERSAL:
- Educación para una vida mejor.

6.0.- EJE CURRICULAR:
- Aprender a vivir juntos.7.0.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES | ACTITUDES |
* Respeto | * Saluda a las personas que ingresan al aula. * Pide la palabra para expresar |
* Trabajo. | * Practica en trabajos de equipo * Cumple con las tareas encomendadas con empeño * Cuida su material de trabajo. |

8.0.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDAD | APRENDIZAJE ESPERADO| ESTRATEGIAS | INDICADORES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | TIEMPO |
1.- Promoviendo la lectura.2.- Practicamos la lectura comprensiva | C.1.Expresa y comprende mensajes sencillos demostrando respeto al escuchar a los demás. C.10 Lee textos con imágenes estructuras sencillas y elige libremente t4extos de su interés y disfruta de ellosC.11. Identifica la relación, estrategias y fonemas alleer textos, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido Inicial y final eligiendo libremente textos de su infraestructura.TUTORIAP.S. 7. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce como parte de ella.A.3. Representan formas de su entorno a través del dibujo aprecian de sus posibilidades de expresión de sus compañeros y de los demásM.1. Clasifica objetos identificandocriterios que los caracteriza utilizando, cuantificando, los “todo, algunos, mínimo mostrando precisión por él y uso simbólico grafico.TUTORIA C.A. 5. Identificamos semejanzas y diferencias en las partes del cuerpoC.A. 3. Localiza los sistemas y órganos que intervienen en la función de nutritiva de los seres humanos.P.S. 4 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo: Lavado de manos,dientes, oídos, uñas y de todo su cuerpo; con respeto hacia si mismo y hacia los demás.C.7. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta, mostrando actitud crítica frente a los diversos textos que lee.E.A.3. Identifican que Dios Padre promete un salvador y envía a su hijo Jesús para salvarlo del mal, que hace padre y tiene una familia. C.2.C.14. Produce Textos ensituaciones comunicativas identificando ¿a quién? ¿Qué? ¿Para qué? Y participa.C.10. Lee textos con imágenes estructuras sencillas y elige libremente textos de su interés y disfruta de ellos.C.11. Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer textos, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sabido inicial y final eligiendo libremente textos de su interés.TUTORIAP.S.8 Describe lasfunciones que cumplen los miembros de la familia demostrando respeto hacia sí mismo y hacia otras personas.M.6. Interpreta, codifica y representa en el T.V.P. un Nº natural de una cifra mostrando predisposición por el uso del lenguaje simbólico y grafico.C.A. 2. Identifica los sistemas y órganos que intervienen en la función de nutrición de los seres humanos.C.7. Reconoce a partir de indicios la...
tracking img