Unidad De Aprendizaje 3

INTRODUCCION
Conversar de uno de los medios de difusión más importantes para la humanidad es un reto para nosotros como estudiantes, sobre todo cuando éste ya está digitalizado en la red virtual más trascendental de la naturaleza humana, la Internet. Desde su nacimiento en 1783. Maxwell no imaginó el impacto social, cultural, periodístico y político de su invención, tanto es así que se habla enel ordenamiento legal vigente en el área de las Telecomunicaciones del espectro radioeléctrico aplicables a la radiodifusión y televisión.
Las primeras transmisiones inalámbricas fueron realizadas por Guillermo Marconi por el año de 1901, lanzándolas desde Inglaterra hasta el otro lado del Atlántico, en los Estados Unidos, dando inicio a la expansión tecnológica del Siglo XX. En nuestro paíscomenzaron dichas transmisiones el 23 de Mayo de 1926, a través de la emisora AYRE, transformándose en la primogénita de las emisoras de nuestro suelo patrio. Según Efraín Valenzuela, la radiodifusión venezolana tiene una simbología propia, con un estilo muy marcado, de acuerdo a los elementos culturales de la nación, las cuales podemos clasificar en la voz, la música y el efecto, siendo lacomposición de estos, los que revelan el acervo cultural y político de nuestro gentilicio, a la luz de los tiempos en que se van realizando.
El Sabor de la Historia es un micro radial que tiene mucho de esa simbología, puesto que es una combinación de los elementos anteriormente esgrimidos, realizado por educadores, cuya intención principal es comunicar los conocimientos adquiridos en la realización deestos incisos radiales para promover, disputar y enriquecer nuestra historia, tanto local como nacional.
Los oyentes del Sabor de la Historia, tienen la oportunidad de entender, de forma sintética y detallada, los hechos más resaltantes de la vida republicana, enmarcado en un lenguaje sencillo, diacono y fluido, permitiéndose así ser el instrumento para el debate creador, no solo de lareproducción radial, sino también en el aula o cualquier ambiente de estudios.
Es un reto fundamental que los educadores utilicen otros recursos para el aprendizaje y que sean ellos los protagonistas del periodismo investigativo y a su vez apropiarse de los espacios que están en los medios de difusión, tanto públicos, comunitarios o privados. El Sabor de la Historia es algo más que un programa radial, elmicro responde a los intereses de una comunidad que requiere en esto tiempos de cambios información fundamental para tomar decisiones concretas desde sus espacios de acción.
Desde mi experiencia, he descubierto un mundo de recursos de aprendizajes que nos permiten ser realmente efectivos a la hora de construir y comunicar saberes. Realmente uno como comunicador, no solamente descubre conocimientodesde la producción sino que es capaz de medir, cualitativamente y cuantitativamente el impacto que causa a una población cualquiera. Por ello la riqueza intelectual es muy grande a la hora de producir porque no es solo organizar el guión, que de por si es un acto deliberado, teniendo en cuenta los contenidos y las reglas de ética generalmente aceptados, tanto en la educación como en lacomunicación. Realmente lo más importante es utilizar estos recursos para provocar en el espectador el interés en el tema.
Esta unidad de aprendizaje esta dividida en dos partes, la primera tiene que ver con las ideas preliminares expresadas en la introducción y las áreas de conocimientos de lo estudiado por el participante a lo largo de la ejecución del proyecto. La segunda parte esta constituidapor los cuadros o matrices curriculares que sirven de resumen de los diferentes aprendizajes adquiridos a lo largo de la experiencia del desarrollo prospecto de aprendizaje, cumpliendo así con las exigencias y parámetros de evaluación del Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

AREAS DE CONOCIMIENTOS
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