Unidad secundaria

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

1. INFORMACIÓN GENERAL:

a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 14100 – AS. – Paita.
b) GRADO Y SECCION : 2° secundaria “Única”
c) AREA CURRICULAR : Matemática
d) HORAS SEMANALES : 4 horas pedagógicas
e) PROFESOR DEL AREA : Lic. José Augusto Benites López MSc.
f) INICIO : 16 de junio al 12 de julio( 24 horas)

2. TÍTULO DE LA UNIDAD:

Dependencia que se ve
3. JUSTIFICACIÓN.

Esta unidad está orientada a desarrollar capacidades, actitudes y conocimientos en los alumnos y alumnas, a través del conocimiento del campo de las funciones; cuyos aprendizajes significativos deben ser funcionales; por ello, sehará lo necesario para que la matemática sea atractiva para todos y todas, y sea aprendida comprensivamente, relacionada siempre con la vida cotidiana de los estudiantes, los mismos que se lograrán: A través del análisis de la informaciones de sus módulos, textos, la aplicación de definiciones, aplicación de técnicas operativas, la aplicación de propiedades, el desarrollo de ejercicios, elanálisis de ejercicios y problemas, y planteamientos y desarrollo de problemas de su contexto, asimismo con un clima afectivo y de autonomía, donde cada alumno desarrolla el pensamiento crítico y creativo, ejercitando en el desarrollo de sus sesiones las capacidades comunicativas y matemáticas.
4. VALORES
* Justicia
* Libertad y Autonomía
* Solidaridad
* Respeto

5. TEMASTRANSVERSALES
| Nombre del Tema Transversal |
Tema Nº 01 | Educación en valores y formación ética. |
Tema Nº 02 | Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. |
6. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES | CONOCIMIENTOS | ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS | TIEMPO |
Razonamiento y demostración Determina el dominio y rango de una función determinadas por compresión oextensión, así como inversas.Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la función lineal. Formula modelos de fenómenos del mundo real con funciones lineales.Comunicación matemática Representa relaciones y funciones a partir de tablas, gráficos y expresiones simbólicas.Resolución de problemas Resuelve problemas que involucran funciones lineales, afín lineal y segmentado. Resuelveproblemas del contexto de la tortuga que involucran la relación de proporcionalidad directa e inversa, porcentajes | Funciones Función lineal. Función lineal afín. Dominio y rango de una función lineal. Modelos lineales. Representación verbal, tabular y gráfica de funciones lineales. Proporcionalidad Magnitudes proporcionales. Regla de tres. Proporcionalidad directa e inversa Porcentajes yaplicaciones. | Lectura y análisis de su texto. Análisis de información. Trabajo individual y grupal. Dialogo dirigido. Practicas dirigidas Lluvia de ideas. Sistematizaciones de información Formulación de ejemplos Intercambio de ideas en grupo. Conversaciones individuales y grupales. Reforzamiento del docente. Reflexiones constan | 2h2h2h2h2h2h2h2h2h2h2h2h |
ACTITUDES ANTE EL AREA * Valora aprendizajesdesarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Espera su turno para expresar sus ideas en el área y en su vida diaria Se esmera en presentar un trabajo acorde a los criterios establecidos en el aula (Puntualidad, orden aseo, etc) Es constante y esforzado en su trabajo. Participa permanentemente en las actividades de aprendizaje. Actúa con honestidad en la evaluación de susaprendizajes, al hacer sus tareas y en el uso de datos estadísticos. Trabaja sus tareas y trabajos con veracidad y transparencia Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales del área. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. | | |...
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