Unidades didácticas
Páginas: 3 (667 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2010
UNIDAD DIDACTICA
“VISITA A TEMAIKEN”
Duración: desde el 26 de mayo al 30 de junio. Eje transversal: Día de la Bandera
FUNDAMENTACIÓN:
La vista a TEMAIKEN ya despertó graninterés en los niños. Ya saben muchas cosas sobre algunos de ellos a través de los medios de comunicación, libros, etc. y se tomará ese deseo de conocer para poner en práctica un gran número deaprendizajes para fomentar la observación sobre las características morfológicas para que el día del paseo puedan observar con mayor detenimiento y adquirir así nuevos conocimientos y aprendan a recabardatos.
PROPÓSITOS:
← Se inicien en el conocimiento de las características morfológicas de los animales.
← Establezcan semejanzas y diferencias entre los animales.
← Logren mayoracercamiento hacia la naturaleza.
← Aprendan a cuidar y respetar la naturaleza.
CONTENIDOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
← Obtención de información a partir de imágenes yfotografías.
← Establecimiento de relaciones de semejanzas y diferencias.
LOS SERES VIVOS: ANIMALES
← Comparación de las mismas partes en diferentes animales (bocas,extremidades, etc.)
← Uso de diferentes formas de registro y organización de la información (listas, cuadros, etc.)
← Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y lasdiferentes formas de desplazamiento (vuelan, reptan, caminan)
← Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales (alimentación, crías, etc.)
MATEMÁTICAS:← Relaciones de igualdad: tantos como, y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.
PRÁCTICA DEL LENGUAJE:
← Escuchar narraciones.
← Responder alas adivinanzas.
← Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
EDUCACIÓN VISUAL; EXPRESIÓN CORPORAL:
← La forma: - bidimensional y tridimensional...
“VISITA A TEMAIKEN”
Duración: desde el 26 de mayo al 30 de junio. Eje transversal: Día de la Bandera
FUNDAMENTACIÓN:
La vista a TEMAIKEN ya despertó graninterés en los niños. Ya saben muchas cosas sobre algunos de ellos a través de los medios de comunicación, libros, etc. y se tomará ese deseo de conocer para poner en práctica un gran número deaprendizajes para fomentar la observación sobre las características morfológicas para que el día del paseo puedan observar con mayor detenimiento y adquirir así nuevos conocimientos y aprendan a recabardatos.
PROPÓSITOS:
← Se inicien en el conocimiento de las características morfológicas de los animales.
← Establezcan semejanzas y diferencias entre los animales.
← Logren mayoracercamiento hacia la naturaleza.
← Aprendan a cuidar y respetar la naturaleza.
CONTENIDOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
← Obtención de información a partir de imágenes yfotografías.
← Establecimiento de relaciones de semejanzas y diferencias.
LOS SERES VIVOS: ANIMALES
← Comparación de las mismas partes en diferentes animales (bocas,extremidades, etc.)
← Uso de diferentes formas de registro y organización de la información (listas, cuadros, etc.)
← Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y lasdiferentes formas de desplazamiento (vuelan, reptan, caminan)
← Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales (alimentación, crías, etc.)
MATEMÁTICAS:← Relaciones de igualdad: tantos como, y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.
PRÁCTICA DEL LENGUAJE:
← Escuchar narraciones.
← Responder alas adivinanzas.
← Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
EDUCACIÓN VISUAL; EXPRESIÓN CORPORAL:
← La forma: - bidimensional y tridimensional...
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