Valores en la escuela primaria

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 122 ACAPULCO, GRO. MAESTRÍA EN FORMACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

V ENCUENTRO NACIONAL Y XII REGIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Título de la Ponencia:

LA ENSEÑANZA DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
AVANCE DE INVESTIGACIÓN

ÁREA TEMÁTICA:
IX. Educación y Valores

Autor: GENARO MEZA HERNÁNDEZ

Institución:Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 122 Domicilio: Boulevard Vicente Guerrero, Esquina con Alta Quebradora, Colonia Cd. Renacimiento, C.P.: 39715, Acapulco, Gro. Correo Electrónico: maestria_12b@yahoo.com.mx

Acapulco, Guerrero, Abril del 2008

RESUMEN

El presente trabajo etnográfico tiene como objeto de estudio observar, analizar, e interpretar, como inciden las actitudes del docente enla enseñanza de valores en la escuela primaria, presentando avances de esta investigación, detectando situaciones y problemáticas que aportan nuevos datos que reorientan la práctica pedagógica.

Se replantean algunas cuestiones tomando en consideración los apartados que constituyen este proyecto, además surgen nuevos elementos que nos obligan a fundamentarnos en otros autores para darsustentabilidad y legitimidad a las teorías.

La realidad concreta se presenta al estar realizando las observaciones, donde se da un enfoque preciso de los acontecimientos que suceden en el aula, en la escuela y alrededor de ella. Se inicia de lo micro para concluir con lo macro.

Dentro del objeto de estudio se observa que el docente no puede concebirse separado de la realidad escolar y de losacontecimientos que suceden dentro y fuera de la escuela, por lo tanto existe una interacción que obliga a estudiar en su conjunto a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo.

La investigación continúa en proceso, se presenta el avance realizado y las primeras aproximaciones, sin llegar todavía a conjeturas precisas y a las categorizaciones totales. Se continúa trabajando en lasobservaciones que permitan una visión más real y objetiva del estudio planteado.

Se reafirma que la metodología que se utiliza, es la etnográfica de corte interpretativo, basado en el materialismo histórico y dialéctico.

PRESENTACIÓN

El desarrollo natural del hombre, la sociedad, y su constante transformación, ha propiciado cambios significativos en la concepción de la vida, y en el campo dela educación. La formación de valores y su incidencia en el proceso enseñanza, deben contribuir a la formación cultural y humanista alumnos, con el fin de mejorar y beneficiar su modo de vida. de los

Es necesario conocer las causas que propician la formación de valores, la incidencia de los mismos en la escuela, el desempeño del maestro en su práctica docente y como se ven reflejados en elaprendizaje de los alumnos de educación primaria, además se busca conocer y develar las formas de

comportamiento e interacción entre los alumnos, por lo tanto esta investigación se está realizando en dos escuelas primarias de la ciudad y puerto de Acapulco Gro., y se centra la atención en el docente como sujeto de estudio, tanto en su actitud personal, como en la enseñanza de los mismos hacia susalumnos.

El marco conceptual de referencia se construye conforme avanza la investigación, teniendo como base el concepto de hombre de Antonio Gramsci, como parte de su vida cotidiana de Agnes Heller, documentar lo no

documentado de Elsie Rocckwell, y su concepto de investigación etnográfica aplicada a la educación en situaciones y contextos específicos de María Bertely, sin omitir que conformeavance la investigación será necesario hacer uso de otros autores que permitan fundamentar las observaciones realizadas.

Para la realización de la investigación se utiliza la metodología etnográfica con un enfoque interpretativo y cualitativo, basado en el materialismo dialéctico e histórico, apoyado en la técnica de la observación no participante, la entrevista, pláticas informales e...
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