vicky Psicologia evolutiva

Psicología evolutiva

Prof: Gabriela Gil

VICTORIA LANDA


INSTITUTO MUNDO NUEVO

Aux. en Ed. Inicial
2015._
*Psicología evolutiva- Desarrollo.
Maduración Aprendizaje
(Genético) (Ambiental)

Desarrollo: Proceso progresivo e irreversible que va produciendo la variabilidad de las conductas desde la concepción hasta la adultez.Maduración: Programa genético determinado por un conjunto de leyes propias internas relacionadas estrictamente con la biológica.
Ej: *Los reflejos. *Instintos *Lo innato.
Cualquier niño va a desarrollar aunque no se le hable. La conducta previa al habla hasta el “balbuceo”, “hasta el laleo”.
Aprendizaje: Supone un cambio, una ampliación, un perfeccionamiento. Soluciona de alguna manera elconflicto ente lo que ya se sabe y la nueva situación.
Crecimiento: Forma parte del proceso de desarrollo, afronta a lo cuantitativo.
Ej: *Peso *Talla *Crecimiento de los órganos.


-Psicología evolutiva: Estudia el desarrollo del individuo desde la concepción hasta la muerte.
En este proceso se da una transformación que acontece en un ser caracterizado por su compleja identidad Bio-psico-ambiental.B (Biológico)

Ser.
P Ambiental -Cultura
(Psicológico) -Social.

Afectivo
Cognitivo
Intelectual.

Bio-psico-ambiental: Es un sistema abierto que está continuamente en interacción, cualquier elemento que acontece en alguno de los vértices inevitablemente modifica a los otros.
Crisis: Lapsicología evolutiva trata de dar cuenta de la conceptualización de crisis evolutivas como motor del desarrollo que van dando lugar a distintos momentos evolutivos.
-Para los chinos Crisis refiere a: •Peligro y •Oportunidad.

Peligro de desestabilización: Es la crisis que no podemos resolver, que no podemos elaborar el cambio que se nos exige.
Oportunidad de cambio, de nuevos dinamismos.Oportunidad de que nos reubiquemos, de una manera más amplia. Que el cambio nos permita crecer en el sentido de desarrollarnos.
TIPOS DE CRISIS:

Crisis evolutiva:
Son comunes, genéricas (generales) compartidas por todos los sujetos. Están involucradas en el desarrollo normal del individuo.
*Nacimiento.
*Entrada al jardín.

Crisis accidental:
Son individuales y por ende no relativas a una etapa oestado del desarrollo. Es la irrupción de un fenómeno más o menos inesperado que de alguna manera corre del lugar las condiciones de existencia de ese ser.
*Nacimiento de un hermano
*Quedarse sin trabajo
*Divorcio
*Embarazo no deseado

-Crisis evolutivas y accidentales: Pueden transformarse en traumáticas donde no hay elaboración posible.



Noción de un trauma: Es el episodio o fenómenoacontecido, queda produciendo efecto, aún en la distancia y en el tiempo. Esta noción viene de la medicina que es una efracción (herida abierta) que puede agarrar infección.
Desde el punto de vista psicológico una crisis traumática no elaborada deja abierta la posibilidad del aparato psíquico de una mayor sensibilización frente a otros fenómenos de la vida.

-El desarrollo es una concatenación decrisis evolutivas.
(Cadena…una de la mano de otra)
1-Nacimiento
2-Primera infancia – Destete: (Comienza la separación del bebe con la madre) (Infante: El que no habla, el que no tiene voz. -2 años-)
3-Segunda infancia: (Coincide con el ingreso del jardín. -3-6 años)
4-Pre adolescencia: Pre pubertad o Periodo de latencia.
5-Pubertad: Cambios biológicos, la eclosión hormonal tiene ungran impacto en el púber (la persona). Comienzo de un gran momento que es la adolescencia.
6-Adultes: Comienza a asumir responsabilidades. Hay un alejamiento de la familia. Comienza la puesta en marcha de un proyecto de vida.
7-Edad media: (35-40 años): Coincide muchas veces con la adolescencia de los hijos que puede llegar a ser movilizante para los padres.
8-Adulto maduro: (Síndrome...