Violencia Escolar

ÍNDICE
PRÓLOGO ...

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CAPÍTULO PRIMERO
PROCESOS SOCIALES Y VIOLENCIA:
SU INCIDENCIA EN LA VIOLENCIA ESCOLAR ..................................................... 13
1. Planteamiento y contextualización ................................................................................. 14
1.1. Conflicto y violencia son dos procesos distintos.................................................... 15
1.2. Los conflictos y la violencia han existido siempre en la escuela, aunque hoy
adquieren características inéditas ............................................................................. 15
1.3. Globalización y lucha por las señas de identidad y autonomía personal y de
grupos son dos tensiones que conviven en la sociedad actual ............................. 21
2. Acercamiento alconcepto de violencia escolar ............................................................ 23
2.1. La escuela: institución educadora ............................................................................. 26
2.2. Teorías generales sobre la violencia .......................................................................... 26
a. Teorías biológicas
b. Teorías etológicas
c. Teoríaspsicológicas
d. Teorías socioculturales
e. Explicación ecléctica
2.3. Teorías generales sobre la violencia escolar ............................................................ 32
a. Violencia en la escuela
b. Violencia escolar
2.4. Tipos de violencia ........................................................................................................ 34
a. Violencia física
b. Violenciapsicológica
b.1. El mobbing como maltrato psicológico y autodestrucción personal
b.2. Paralelismo entre el mobbing y el bullying school o acoso/maltrato
escolar
c. Violencia simbólica
d. Violencia institucional
e. Violencia en la escuela/violencia escolar
3. Factores y procesos de riesgo para la convivencia y
desencadenantes de violencia en la sociedad actual................................................... 43

3.1. Factores y procesos sociales ....................................................................................... 44
a. Percepción de la violencia como una forma habitual de convivencia
b. Complejidad de la sociedad actual y fugacidad de sus situaciones
b.1. Desajuste entre necesidades y disposición de medios para satisfacerlas
b.2. Fenómenos y revolucionesinéditas que complican la convivencia
b.3. Desfase entre el desarrollo científico-técnico-informativo y el ético
3.2. Factores y procesos personales .................................................................................. 53
a. La formación de la identidad y pertenencia de las personas
b. Vivencia de crisis en la infancia, adolescencia y juventud
b.1. El problema de la crisis de valoresb.2. Vivencia de situaciones violentas en la historia del sujeto
• Vivencias de conflicto negativo en la familia
• Vivencias de conflicto negativo en la escuela
• Vivencias de conflicto negativo en las ciudades
3.3. Factores y procesos estructurales: desequilibrios sociales y económicos ........... 62
a. La realidad escolar: microrreflejo de la realidad social
CAPÍTULO SEGUNDO
EDUCACIÓN,VIOLENCIA Y ESCUELA ..................................................................... 65
1. Educar, aprender y enseñar............................................................................................... 66
2. Estudios principales sobre la violencia escolar ............................................................ 68
2.1. Centrados en el hecho y fenómeno de la violencia................................................ 71
a. Violencia simbólica-institucional
b. Bullying school o acoso/maltrato escolar
b.1. Mecanismos y características del bullying
b.2. Efectos del bullying
b.3. Agentes
b.4. Características del agresor
b.5. Características de la víctima
b.6. Características del grupo acompañante
c. Vandalismo
d. Incivilidad/microviolencias
2.2. Centrados en la...