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Cuando un conjunto de personas comparten ciertas características de personalidad, comparten valores, creencias o conductas, hablamos deltérmino generación; el cual también se aplica cuando un grupo de personas pertenecen a cierto rango de edad y vivieron en una misma época o momento histórico. Así cada generación tiene modelos deconducta y parámetro de creencias que en muchas ocasiones chocan con las de la generación anterior y siguiente, lo cual se traduce en problemas de comunicación intergeneracional. Esto en parte se fundamentaen que las generaciones no comparten el mismo marco de referencias dentro del proceso comunicativo. Muchos de los problemas que surgen en el engranaje social son referidos a una mala comunicación, elámbito educativo no es la excepción. La diferencia de edades entre el docente y el discente suele generar ruido en el proceso comunicativo, la brecha generacional es uno de los factores. ¿Hasta quepunto la brecha generacional entorpece el proceso de comunicación? ¿Qué estrategias se pueden desarrollar para minimizar los efectos nocivos en el proceso de comunicación dentro del proceso de enseñanza?En esta actividad trabajaremos sobre la hipótesis de que la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, les ha contratado para hacer un estudio respecto a la Comunicación Intergeneracional, en elcual deberán detectar los factores que interfieren en la comunicación intergeneracional y proponer estrategias que ayuden en mayor medida a evitar los vicios en estos procesos de comunicación. “Esperamosun mundo en que los hombres nos entendamos: padres con hijos, la generación pasada con la presente; patrones con trabajadores; profesores con alumnos, gobernantes con gobernados; el hombre de lacalle con su vecino. Enmarcados todos dentro de la composición social, merced a un instrumento que afirma nuestra existencia y se halla a nuestro servicio: la comunicación integral” Flores de Gortari,...