Cambios En El Paradigma En El Actuar Docente

CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE


ROL DOCENTE CANTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRAFO EN EL APRENDIZAJE
 Expositivo
 Memorizar sin razonar
 Programación rígida
 Aprendizajedependiente del docente
 Alumno pasivo
 Cualquier profesionista puede enseñar
 Aprendizaje no colaborativo
 Exámenes
 Autoritarismo
 Calificar con poca diversidad
 Resistencia alcambio
 Único responsable del aprendizaje
 Poca aplicación
 Limitación a labores académicas
 Poca interacción entre alumnos y maestros
 Mayor respeto del alumno al maestro
 No acepta lascriticas
 El salón como único ambiente de aprendizaje
 Texto como única fuente de aprendizaje
 No TIC,s
 Mas responsables
 Pocos procesos Metacognitivos
 Se valoraba al maestro
 Amor a laprofesión
 Centrado en objetivos  Guía
 Facilitador
 Motivador
 Constructivo
 Innovador
 Ético
 Colaborativo
 Uso de TIC,s
 Apertura
 Reflexivo
 Tenaz
 Flexible
 Observadorinvestigador
 Consiente de la evaluación
 Empático
 Autocritico
 No es buen remunerado
 Consiente del valor educativo
 Consiente del entorno social
 Plural
 Trasciende
 Adaptado alcontexto
 Burocratización
 Realizan planeación
 Centrado en propósitos
 Estratega
 Consecuente
 Permisivo



CONCLUSIONES
Un paradigma es una perspectiva, esquema o cuadro mental quemantenemos mientras estamos comprometidos en una indagación científica. De manera que, el paradigma funciona al modo de una teoría que nos ayuda a organizar y comprender la realidad, puede favorecer operjudicar.
Favorecer, en cuanto suministra un esquema con el que puede organizar los estímulos de manera significativa.
Perjudicar, en cuanto limita y condiciona la visión que podamos tener de lascosas.
Centrado en el aprendizaje, nos puede marcar la dirección de por donde ir con las innovaciones educativas con garantía de éxito, ejerciendo funciones directivas, orientadas respecto al...