Ajuste curricular de gobierno

AJUSTE CURRICULAR
Principales énfasis y modificaciones curriculares para continuar fortaleciendo el aprendizaje de los alumnos y alumnas del país

Enfoque

Se trata de un ajuste que mantiene el enfoque del Currículum vigente, orientado al desarrollo de competencias para la vida personal y social de cada estudiante.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

AJUSTE CURRICULAR

3

Este documentotiene como objetivo describir las principales características del Ajuste Curricular que se ha aprobado el año 2009. El Currículum ajustado entrará en vigencia de manera paulatina a partir del año 2010, comenzando por los cursos de segundo ciclo Básico y 1º Medio. A través de este documento se busca apoyar la implementación curricular, entregando un conjunto de antecedentes para promover lareflexión pedagógica al interior de los establecimientos, en torno a las características del aprendizaje que promueve el Currículum.

¿Por qué un ajuste al Currículum nacional?
Con el objetivo de mantener la vigencia y pertinencia del Currículum nacional, es necesaria su permanente revisión y análisis crítico, considerando tanto lo que ha ocurrido con su implementación, como los cambios en lasdistintas fuentes que nutren el Currículum. Esta revisión se realiza fundamentalmente a la luz de: ¼ la observación y reflexión acerca de la implementación curricular en el sistema escolar. ¼ los cambios en el sistema educativo y en la sociedad de la cual el Currículum selecciona sus orientaciones y contenidos. ¼ la permanente actualización del conocimiento en un mundo globalizado. ¼ las tendenciasinternacionales y la exigencia formativa que ellas implican. Por esta razón, el Ministerio de Educación ha definido una política de desarrollo curricular, que implica el mejoramiento periódico del Currículum nacional para mantener su relevancia y pertinencia, y el mejoramiento de los instrumentos curriculares nacionales (Programas de Estudio y Mapas de Progreso) para favorecer su implementación. Pese aque el ajuste al Currículum nacional involucra la incorporación de importantes modificaciones al Currículum vigente, no se trata de una nueva Reforma Curricular, pues se mantiene el enfoque que sustenta el Currículum vigente: ¼ un Currículum para la vida, orientado al desarrollo de competencias que son relevantes para el desenvolvimiento personal, social y laboral de los sujetos en la sociedadactual. En este sentido, el proceso de Ajuste Curricular ha buscado reforzar la orientación del Currículum, enfocada en el aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes que facilitan, y son requeridas en el desenvolvimiento de los sujetos en diversos ámbitos personales, sociales, ciudadanos, laborales y de estudios. ¼ aprendizajes orientados hacia el desarrollo de competencias, entendidascomo sistemas de acción complejos, que interrelacionan habilidades, conocimientos, motivaciones, orientaciones valóricas, actitudes, emociones, que en conjunto se movilizan para una acción efectiva en determinados contextos. ¼ aprendizajes que buscan contribuir simultáneamente a los propósitos del desarrollo personal pleno, libre y creativo, y del desarrollo equitativo, sustentable y eficiente delpaís.

4

AJUSTE CURRICULAR

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

¼ aprendizajes que promueven la formación ciudadana de los alumnos y alumnas para que participen activamente de la sociedad democrática. ¼ aprendizajes que apoyan la inserción de los alumnos y alumnas en un mundo globalizado, de modo complementario al reforzamiento de la identidad nacional.

Un ajuste en etapas
Este proceso deAjuste Curricular ha sido diseñado considerando 2 etapas. La primera de estas etapas involucra modificaciones para mejorar algunos aspectos de la organización general del Currículum; cambios en los OF-CMO de 4 sectores de aprendizaje –Lenguaje y Comunicación; Matemática; Ciencias Naturales; Historia, Geografía y Ciencias Sociales– la definición de OF-CMO para el Idioma extranjero Inglés y la...