Analisis de la practica docente

ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE (NARRATIVA)

CONTENIDO

PARTE I: PREGUNTA INICAL 2

PARTE II: PREGUNTAS SECUNDARIAS 2

PARTE III: DESCRIPCION DE PRESICIONES 3
LO QUE ESTA SUCEDIENDO 3
COMO DEBERÍA ESTAR SUCEDIENDO 5

PARTE IV: ELEMENTOS QUE CLARIFICAN LA SITUACION PROBLEMÁTICA. 7
GESTION ESCOLAR 7
LA ESCUELA TRANSFORMADA 8
¿QUE GESTION EDUCATIVA TENEMOS? 8

PARTE V:TEORIA NORMATIVA 9

PARTE VI: HALLAZGOS , CONSTRUCTOS Y CONCLUSIONES GENERALES 10

PARTE I: PREGUNTA INICAL

¿Cuáles son las consecuencias de ajustar el contenido temático en relación al ejercicio docente?

PARTE II: PREGUNTAS SECUNDARIAS

1.- ¿El contenido temático es el ideal o el correcto en relación a la materia impartida?

2.- ¿Es suficiente un semestre para cubrir el 100% delcontenido temático?

3.- ¿De que manera afecta el no cumplir con el contenido temático del programa educativo de la materia impartida por causa de un exceso de alumnos en una aula de clase?

4.- ¿Tienen los catedráticos la preparación profesional acorde a la materia que imparten?

5.- ¿Existe el suficiente interés por parte de los catedráticos para cumplir con el contenido temático?

6.- ¿Quéesta sucediendo con la educación con referencia a los ajustes que se realizan en los contenidos temáticos?

PARTE III: DESCRIPCION DE PRESICIONES

Si reflexionamos y analizamos los tiempos atrás, nos podremos dar cuenta que el hombre a logrado grandes contribuciones para la humanidad, esto ha sido producto de la inteligencia, la creatividad y la voluntad del hombre. Es decir el desarrollo delpotencial humano con las exigencias tecnológicas, sociales y económicas que el siglo XXI que se vive actualmente.

La tecnología informática se ocupa de la aplicación de conocimientos científicos para resolver problemas prácticos. En el caso de la educación la informática se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y elaprendizaje.

La informática surge como ciencia en la década de los años sesentas y se define como el conjunto de técnicas encargadas del tratamiento automático de la información y su actividad gira en torno a las computadoras. Dados los últimos avances tecnológicos que han permitido incorporar a éstas la TV, el video, la radio, las telecomunicaciones, el teléfono, entre otros.

Surge también lanecesidad de plantear, en el perfil de egreso de los estudiantes, donde se le desarrollaran las nuevas habilidades en su formación, para que estén en condiciones óptimas para enfrentar los nuevos retos de la sociedad del siglo XXI.

LO QUE ESTA SUCEDIENDO

Al ingresar un estudiante al Colegio de Bachilleres del Estado de Durango, el alumno tiene que cursar dos semestres de la Asignatura deInformática, el modulo I se lleva en el Primer Semestre y el otro en el Segundo Semestre, ya que llevan una secuencia. Pero como toda materia, se rige por un contenido programático.

Debido a la implementación del Sistema de Gestión de Calidad, el profesor esta comprometido a dar cumplimiento al 100% el contenido de la asignatura al finalizar el semestre. En el plantel de Santiago Papasquiaro,el docente debe entregar de una manera semanal sus Planes de Clases, con la finalidad de verificar el cumplimiento de los acuerdos de Academias Regionales y Locales que se llevan a cabo cada Semestre, o bien cada parcial. En donde, se llegan acuerdos sobre los cronogramas y las dosificaciones de las asignaturas.

Como se había mencionado anteriormente, estamos inmersos en un sistema de Gestiónde Calidad, y por ende debemos trabajar o planear para lograr la calidad, en beneficio de nuestros estudiantes.

¿En que casos realizamos algunos cambios o ajuste al contenido temático de la materia?

1. Se cambia el orden de los temas durante el curso del semestre, esto por cuestión de que se facilita adelantar la parte teórica y que el alumno sea capaz de entender el funcionamiento de...