Analizar y reflexionar acerca del constructivo que propone john biggs

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  • Publicado : 11 de enero de 2010
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CONCLUSIONES:
Analizar y reflexionar acerca del alineamiento constructivo que propone John de Biggs
En el video nos presenta dos niveles de alumnos el de aprendizajesuperficial y el de aprendizaje profundo.
En la enseñanza en perspectiva del maestro los etiquetamos a ambos, Alumno de aprendizaje profundo y Alumno de aprendizaje superficial.Necesitamos maestros activadores, Cuando se mantiene el foco del maestro se le conoce culpa del maestro, el cual debería activar al alumno, se le denomina maestro animador conun simple detalle decíamos, el alumno responde a un rompe hielo se hace un conocimiento significativo la activación se aplica.
Nos proporciona un ejemplo que almacénanos ennuestra memoria de forma aleatoria, que aprendemos asociando información y así el alumno pasivo se activa.
La taxonomía de 5 niveles:
Nivel 1.- pre estructural elentendimiento es superficial.
Nivel 2.-uniestructural se identifica la destreza del alumno e identifica un procedimiento
Nivel 3.-multiestructural combina y enumera sin embargo siguesiendo entendimiento superficial
Nivel 4.- enlaza los detalles significa entender compara y diferencia aquí se manifiesta el entendimiento profundo
Nivel 5.- resumen intensova mas allá de lo superficial se desarrolla el entendimiento profundo
COMO HACEMOS LOS DOCENTES PARA QUE EL ALUMNO APRENDA Y NOS PRESTE ATENCIÓN
SOLUCION: Alineamientoconstructivo
Taxonomía solo ayuda a los estudiantes al proceso de enseñanza aprendizaje curso desalineado en un cuadro se nos explica activar del maestro como diseñar el examen,activa al estudiante esto se le llama lidiar con la prueba.
El examen es explicar, demostrar aplicar y relacionar y es necesario usar los procesos cognitivos del aprendizaje.
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