Andragogia

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UNIVERSIDAD SANTA LUCIA

CARRERA DE ENFERMERIA

CURSO DE METODOLIGIA EDUCATIVA

PROFESORA SOPHIA PORRAS LOPEZ

TEMA LA ANDARGOGIA EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA

ALUMNAS

GLORIANA MOLINA

PAMELA PRIETO

GRUPO DE LOS MIERCOLES DE 10:00am a 12:00pm

Introducción

En este trabajo podremos aprender un poco más sobre la andragogia, que en otras palabras seria la enseñanzapara las personas adulta. Aprenderemos un poco sobre su origen, los principios en los que está basada. También estudiaremos un poco los métodos y técnicas aplicables a la enseñanza de las personas adultas.

La andragogia

Ciencia y arte forma parte de la antropología y está en la educación permanente, está desarrollada por dos paraxis participación y horizontalidad. Permite aumentarpensamiento autogestión calidad de vida con el fin de autorrealización.

Andragogo

Según Manuel Castro Pereira el andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su Acepción más amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto

Orígenes

Alexander kapp: maestro alemán utilizó eltérmino andragogia por primera ocasión al referirse a la escuela de Platón.
Eduard C lindeman:

1. Un adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidad

2. la orientación para aprender se centra en la vida

3. tiene necesidades de auto realizarse profundamente

4. Las diferentes individuales se incrementan con la edad

Malkom knowles: considerado padre de la educación enadultos, este introduce la teoría de andragogia como arte y ciencia de ayudar a adultos a prender

Andragogía se basa en tres principios

Participación: El estudiante participante puede tomar decisiones en conjunto con otros estudiantes participantes y actuar con estos en la ejecución de un trabajo o de una tarea asignada.
Horizontalidad: facilitador y el estudiante tienen característicascualitativas similares pero la diferencia la ponen las características cuantitativas
Flexibilidad: Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas
Educación de adultos

Es todo aprendizaje organizado y desarrollado para dar unarespuesta apropiada para las necesidades de los adultos, la educación de los adultos está en constante renovación adaptándose a la realidad social.

Métodos y técnicas aplicables a la educación de adultos

Es un facilitador que debe preocuparse por conocer y manejar los medios necesarios para el intercambio de ideas y conocimientos.

Rol de facilitador y los participantes

La teoría y paraxis deandragogia promueve el desarrollo de un ser humano capacitado y sensibilizado a los cambios de demanda del mundo postmoderno.

Aprendizaje

Surgen 2 roles

← El facilitador

Su función primordial es orientar ayudar y facilitar los procesos

1. estimula el desarrollo

2. su desempeño profesional

3. establece una relación horizontal con el participante

←Participante

1. Uno participa en el proceso de aprendizaje como agente activo en el q se encuentra involucrado

2. Es un sujeto activo en la dinámica universal en el ejerció de sus deberes y goces de sus derechos y el respeto colectivo

3. Su opinión es válida y se respeta en un contexto de discusión de la colectividad universal

Factores significativos
Autenticidad: Permite la crítica yautocritica constructiva
Respeto mutuo: relación durante el desarrollo de diferentes actividades de aprendizaje
Comportamiento: reconocer los meritos y valore de los demás
Empatía: esta es posible sobre las bases de un conocimiento sincero de las conductas propias y ajenas

Métodos de entrenamiento mental

Se conoce también como ejercicio mental, fue desarrollado para entrenamiento...
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