Andragogia

APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO
El aprendizaje autodirigido es el desarrollo de nuevas tecnologías de la enseñanza, la globalización del conocimiento, la sociedad de la información y el conocimiento están cambiando el sentido de la enseñanza y el aprendizaje tradicional.
El aprendizaje autodirigido es un método de enseñanza en el que el estudiante asume la iniciativa en el diagnóstico de susnecesidades de aprendizaje, la formulación de los objetivos, la elección y búsqueda de los recursos humanos y materiales para el aprendizaje, selecciona las estrategias para mejor aprender y evalúa los resultados obtenidos. El profesor actúa como facilitador y es un recurso más del aprendizaje autodirigido.
Dos aproximaciones a la educación
Quizá el significado completo de aprendizaje autodirigido puedaclarificarse al compararlo con su opuesto, que se denomina “enseñado”. en la EXPERIENCIA para hablar de ambos de forma paralela, nos referiremos a este último como “aprendizaje dirigido por el profesor”.
El aprendizaje dirigido por el profesor asume que el alumno tiene una personalidad dependiente y que el profesor tiene la responsabilidad de decidir qué y cómo el alumno debe ser enseñado;mientras que el aprendizaje autodirigido asume que las personas crecen en su capacidad (y necesidad) de ser autodirigidos como un componente esencial de su madurez, y se debe alimentar esta capacidad para que se desarrolle tan rápido como sea posible.
El aprendizaje dirigido por el profesor asume que la experiencia del alumno tiene menos valor que la del profesor, los escritores de los libros yproductores de materiales como recurso de aprendizaje; así que el profesor tiene la responsabilidad de encargarse de que esta experiencia se transmita al estudiante. En aprendizaje autodirigido asume que la experiencia del alumno puede llegar a ser un recurso de aprendizaje de creciente riqueza y que debe aprovecharse junto con los recursos de los expertos.
El aprendizaje dirigido por el profesorasume que el alumno está dispuesto a aprender distintas cosas a distintos niveles de madurez, de forma que un conjunto dado de alumnos estarán listos para aprender las mismas cosas en un mismo nivel de madurez.
Sin embargo, el aprendizaje autodirigido asume que cada individuo está preparado para aprender cuando lo requieren las tareas que desarrolla en su vida o para arreglárselas lo mejor posiblecon los problemas que le surgen. Así, cada individuo es un patrón distinto de preparación respecto a los demás.
El aprendizaje dirigido por el profesor asume que los alumnos tienen un enfoque orientado a la materia en su aprendizaje (que ven el aprendizaje como la acumulación de contenidos) y por lo tanto las experiencias de aprendizaje deben organizarse de acuerdo a unidades de contenido.
Elaprendizaje autodirigido asume que su aproximación es el resultado del condicionamiento previo en la escuela. De forma natural, exhibirían un comportamiento orientado a tareas o centrado en problemas y las experiencias de aprendizaje deberían organizarse como la realización de tareas y proyectos de resolución de problemas.
El aprendizaje dirigido por el profesor asume que la motivación de losalumnos responde a recompensas y castigos externos. El aprendizaje autodirigido asume que los estudiantes se motivan mediante iniciativas internas, como la necesidad de estima (especialmente autoestima), el deseo de alcanzar algo, la urgencia de crecer, la satisfacción de haber cumplido, la necesidad de conocer algo concreto y la curiosidad.
Como puedes ver en las distintas asunciones, puedesencontrar que ambos tipos son ciertas: ni todo el aprendizaje dirigido por el profesor es malo ni todo el aprendizaje autodirigido es bueno. No hay duda de que hay situaciones de aprendizaje en las cuales necesitamos dependencia, otras en las cuales nuestra experiencia es realmente de poca ayuda, algunas en las que la disposición para aprender está determinada por nuestro nivel de madurez, hay las que...