Antecedentes históricos del tema de estudio.

Antecedentes históricos del tema de estudio.

Plan y programas de 1993

En el año escolar 1993-1994 se aplicó la primera etapa de la reforma de los
planes y programas de estudio de la educación primaria. En esa etapa el nuevo
currículo entró en vigor en los grados primero, tercero y quinto, y a partir del año
escolar 1994-1995 se aplica también en los grados segundo, cuarto y sexto.Al mismo tiempo que se reformaron los planes y programas de estudio, se
inició la renovación de los libros de texto gratuitos que el gobierno de la República
entrega a todos los alumnos de las escuelas primarias del país. Con objeto de
asegurar el conocimiento preciso del nuevo currículo, se ha enviado a todos los
maestros y directivos escolares un ejemplar del libro Planes y programasde estudio.
Educación básica. Primaria, en el que se describen los propósitos y contenidos de la
enseñanza de cada asignatura y grado del ciclo en su conjunto.

La reforma del currículo y los nuevos libros de texto tienen como propósito que los niños mexicanos adquieran una formación cultural más sólida y desarrollen su
capacidad para aprender permanentemente y con independencia. Para queesta
finalidad se cumpla, es indispensable que cada maestro lleve a la práctica las
orientaciones del plan y los programas y utilice los nuevos materiales educativos en
forma sistemática, creativa y flexible.

Tradicionalmente la Secretaría de Educación Pública distribuye los libros para
el maestro como un apoyo al trabajo profesional que se realiza en nuestras escuelas
primarias. Laforma de organización y presentación de estos libros ha sido
modificada. En el pasado se integraban en un solo volumen las recomendaciones
didácticas correspondientes a todas las áreas o asignaturas de un grado. A partir de
este ciclo escolar, hay libros de menor volumen para cada asignatura de un grado o,
excepcionalmente, para una pareja de asignaturas interrelacionadas estrechamente.Esta nueva organización del libro para el maestro tiene como propósito facilitar
su manejo, actualización y mejoramiento, así como proporcionar material de estudio
adecuado para los maestros que deseen profundizar en la enseñanza de una
asignatura, a lo largo de todo el ciclo de la educación primaria.

La nueva presentación integra abundantes propuestas para la enseñanza de los contenidosy la utilización del libro de texto y otros materiales educativos de cada
asignatura y grado escolar.

Adicionalmente, los maestros recibirán el cuaderno de Avances
programáticos, como un recurso auxiliar para planear y organizar la secuencia,
dosificación y articulación de contenidos y actividades de enseñanza. Este Libro para
el maestro. Español. Primer grado, no tiene una finalidaddirectiva, ni es su
pretensión indicar a los profesores, de manera rígida e inflexible, lo que tienen que
hacer en cada clase o en el desarrollo de cada tema.

El contenido del libro y su presentación parten de reconocer la creatividad del
maestro y la existencia de múltiples métodos y estilos de trabajo docente. Por esta
razón, las propuestas didácticas son abiertas y ofrecen ampliasposibilidades de
adaptación a las formas de trabajo del maestro, a las condiciones específicas en las
que realiza su labor y a los intereses, necesidades y dificultades de aprendizaje de
los niños. Además de ser un recurso práctico para apoyar el trabajo en el aula, este
libro se ha concebido como un medio para estimular y orientar el análisis colectivo
de los maestros sobre su materia detrabajo, ya sea que se realice de manera
informal o como actividad del Consejo Técnico. Igualmente, el libro será material
básico de actividades y cursos de actualización profesional.

Los planes y los programas de estudio, los libros de texto gratuitos y otros
materiales didácticos, destinados a los maestros y a los alumnos, son instrumentos
educativos que deben ser corregidos y...