Aprendizaje

TEORIA
1. Ausubel propone su teoría del aprendizaje significativo, en 1973.
La teoría de Ausubel toma como elemento esencial, la instrucción. Para Ausubel el aprendizaje escolar es un tipo deaprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo. Le da especial importancia a la organización del conocimiento en estructuras y a las reestructuraciones que son el resultado de lainteracción entre las estructuras del sujeto con las nuevas informaciones.
2. Ausubel tiene en cuenta dos elementos:

* El aprendizaje del alumno, que va desde lo repetitivo o memorístico,hasta el aprendizaje significativo
* La estrategia de la enseñanza, que va desde la puramente receptiva hasta la enseñanza que tiene como base el descubrimiento por parte del propio educando.3. El aprendizaje es significativo cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que ya posee el individuo. Para que se produzca este aprendizaje significativo deben darse las siguientescondiciones:

* Potencialidad significativa: Esto se refiere a:
Lógica: La significatividad lógica se refiere a la secuencia lógica de los procesos y a la coherencia en la estructura interna delmaterial.
Psicológica-Cognitiva: El alumno debe contar con ideas inclusoras relacionadas con el nuevo material, que actuarán de nexo entre la estructura cognitiva preexistente del educando y las ideasnuevas.
* Disposición positiva
Afectiva: Disposición subjetiva para el aprendizaje.
ENFOQUE
El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por loscontenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenidoespecífico.
En síntesis, son tres etapas en el proceso de enseñanza:
* La primera pretende preparar al alumno a través de la búsqueda de saberes previos que podrían propiciar u obstaculizar el...