Articulacion curricular

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INDICE

Presentación ¿Qué es la integración? ¿En qué consiste el proceso de Integración Escolar? ¿Qué es un Proyecto de Integración Escolar? ¿Cuáles son las bases legales para desarrollar un Proyecto de Integración Escolar? ¿Quiénes pueden elaborar un Proyecto de Integración Escolar? ¿Qué niños, niñas o jóvenes pueden ser beneficiarios de un Proyecto de Integración Escolar? ¿Quiénes asesorantécnicamente a los establecimientos para la formulación de un Proyecto de Integración Escolar? ¿Qué disposiciones técnicas y administrativas del sistema educacional favorecen a los Proyectos de Integración Escolar? ¿Por qué es necesario elaborar un proyecto? ¿Cómo es el proceso de aprobación del proyecto? ¿Por qué se debe firmar un convenio entre la Secretaría Regional Ministerial de Educación y elSostenedor del o de los Establecimientos que presentan un Proyecto de Integración Escolar? ¿Qué ventajas representa la firma de un convenio? ¿Cuáles son las opciones de Integración Escolar? ¿Cuáles son las alternativas que existen para elaborar y desarrollar un Proyecto de Integración Escolar? ¿Cómo se financian los Proyectos de Integración escolar? ¿En qué consisten los apoyos de losprofesionales? ¿Cómo una escuela especial puede asumir el rol de Centro de Recursos? ¿Cuáles son las principales dimensiones que configuran un buen Proyecto de Integración Escolar? ¿Cuáles son los principales aspectos a considerar en la formulación de un Proyecto de Integración Escolar? Modelo de un Proyecto de Integración Anexo 1 - Ejemplo de convenio

La Reforma Educacional implementada por el Ministeriode Educación, permite desarrollar innovaciones en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo tendientes a equiparar las oportunidades de todos los niños, niñas y jóvenes de acceder a mejores aprendizajes. Para cumplir con los grandes objetivos de la Reforma es necesario que progresivamente los establecimientos educacionales desarrollen una acción pedagógica que posibilite elaprendizaje y formación de todos sus alumnos y alumnas, ofreciéndoles igualdad de oportunidades para aprender, respetando sus características personales, sociales y culturales. La Educación Especial en su propósito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades educativas para aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especialesderivadas o no de una discapacidad, ofrece diversas opciones en los distintos niveles y modalidades del sistema escolar, velando porque estos estudiantes reciban los apoyos humanos, técnicos y materiales necesarios, ya sea de forma temporal o permanente, para su participación y progreso en el aprendizaje escolar. Las Escuelas especiales y los Centros de capacitación laboral representan una de lasopciones de la educación especial con mayor trayectoria en nuestro país. Ambos servicios educativos acogen alumnos con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad. Su campo de acción lo desarrollan en sus propios establecimientos y como “Centro de Recursos” de los establecimientos de educación regular. Las escuelas y aulas hospitalarias constituyen otra alternativa educativa, a través dela cual se entrega educación compensatoria a alumnos y alumnas del sistema regular y especial que por problemas de salud deben permanecer en centros hospitalarios o en tratamiento ambulatorio durante un periodo sostenido de tiempo; y por último los Establecimientos de educación regular a través de los Proyectos de Integración Escolar y de los Grupos Diferenciales ofrecen los apoyos especializadosy los recursos materiales necesarios para favorecer el acceso, permanencia y egreso del sistema escolar de alumnos con necesidades educativas especiales, mejorando la calidad de los aprendizajes y favoreciendo el respeto a la diversidad. El presente documento tiene como finalidad entregar orientaciones generales y específicas para la elaboración de Proyectos de Integración Escolar (PIE). Está...
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