Ausentismo y retención

Ausentismo y retención
La responsabilidad del fracaso escolar no sólo recae sobre el
Estado y la sociedad, sino que son varios los factores que intervienen
en este problema.
Para que el cambio ola transformación propicie una mejora de
la calidad educativa y de vida, es necesario que todos, desde nuestro
lugar hagamos un aporte dejando de lado la individualidad, para
que la tarea seaconjunta, dando una solución colectiva a un
problema igualmente colectivo. Es necesario que como sociedad
recuperemos los valores perdidos.
Desde nuestro lugar como docentes debemos ser concientes deque todo lo que hacemos tendrá, probablemente consecuencias
anticipadas o no anticipadas, esto nos hace reflexionar sobre
políticas y prácticas alternativas, para pensar acerca del proceso
educativoen un sentido amplio y preguntarnos lo que ocurre más
allá de las políticas explícitas, de los medios de instrucción y los
resultados que cada uno trata de producir.
Poner atención en nuestratarea docente tanto las situaciones
sociales como la propia instrucción como parte del currículum, ya
que de este modo se amplían nuestros recursos para influir en lo que
los alumnos aprenden. Debemosinterrogarnos sobre las condiciones
en las que tiene lugar el aprendizaje en las escuelas, en términos
reales y en término de políticas educativas, así como también ser
concientes de la granresponsabilidad y de la importancia de nuestra
tarea docente para lograr la permanencia del educando dentro del
sistema, y que éste a su vez valore el proceso de enseñanzaaprendizaje
para así poderevitar o al menos intentar disminuir el
problema del fracaso escolar.

Conclusión
Es conocido el hecho de que existe una estrecha relación entre el fracaso académico y la subsiguiente conducta dedeserción, con ciertos factores intervinientes como la escasa motivación, la percepción de rechazo por parte de los pares o relaciones muy malas con los pares y una conducta de conformismo negativa. En...