Autoconcepto Del Niño Con Discapacidad

2005
Alexandra Barrios Cepeda

AUTOCONCEPTO Y CARACTERISTICAS FAMILIARES DE NIÑOS RESILIENTES CON DISCAPACIDAD EL CASO DE UNA POBLACION DEL CARIBE COLOMBIANO
Investigación y Desarrolló, julio, año/vol. 13, número 001
Universidad del norte
Barranquilla, Colombia
pp.108-127

según los planteamientos teóricos de Minuchin y Fishman (1984) quienes plantean como sus elementoscaracterísticos (a) brindar un espacio para crecer y recibir auxilio y (b) elaborar pautas de interacción que constituyen la estructura familiar, que rige el funcionamiento de los miembros, es decir define su gama de conductas y facilita su interacción reciproca.
Si bien es cierto según Minuchin y Fishman ( 1984) la estructura familiar es la caracteristica fundamental que define a la familia ya que aquellase constituye de acuerdo al regulador del funcionamiento de todos los miembros, en términos de gamas de conductas permitidas, por ejemplo sistemas de control, y procesos de interacción reciprocos llevados a cabo entre los padres, entre el padre y los hijos entre la madre y los hijos, entre los hermanos, y entre los niños y las figuras de autoridad para ellos, como abuelos o tios.

RESILECENCIASegún Rutter ( 1992), tendrian lugar a traves del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural, que posibilita tener una vida sana viviendo en un medio insano. Finalmente Rutter (1993) dichas personas son caracterizadas a pesar de nacer y vivir en situaciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanas y exitosas.

Entendidode otra manera el concepto de resiliencia conformada por dos elementos centrales: los factores protectores y los factores de riesgo, ya que constituyen el continuo fluir que desemboca en la generación de las caracteristicas resilientes para individuos o sistemas, ya que los factores protectores, modifican, mejoran o alteran la respuesta de una persona a algún peligro que predispone a un resultadono adaptativo, aun y cuando los individuos se encuentren en una situación adversa; tomando en cuenta si los elementos que colaboran para el establecimiento de respuestas adaptativas (atributos personales), (apoyos del sistema familiar) y factores protectores del medio externo (apoyos provenientes de la comunidad).

En cuanto a los factores de riesgo a los que se veian enfrentados losindividuos, actualmente se tienen en cuenta. Según Oddone (2002) el término riesgo ha sido empleado para describir una variedad de tareas que requieren una acción preventiva, por ejemplo: ausentismo escolar, embarazo adolescente, abuso de drogas, violencia, etc.

Determinar las relaciones existentes entre el autoconcepto, las características del funcionamiento de las familias de los niños que presentandiscapacidad.

Yin (1994) ha indicado que el estudio de caso como una estrategia de investigación comprende una forma de metodología holística- que abarca un diseño lógico que incorpora enfoques específicos para recolectar los daños y para analizarlos. En ese sentido, el estudio de caso no es solamente una táctica para la recolección de datos, ni simplemente un rasgo de diseño, sino unaestrategia de investigación comprensiva.
Además, el mismo autor menciona (1994) ha señalado que el diseño de un estudio de caso puede ser constituido por múltiples unidades de análisis, el cual es definido por este autor como aquel que contiene más de un único caso que provee información que se puede considerar como más precisa y que le confiere mayor consistencia a un estudio.

Lo anteriorconstituyó el fundamento metodológico utilizado para elegir la muestra poblacional con la que se realizó esta investigación: niños con discapacidad motora y los miembros de sus familias.

PARTICIPANTES

Para esta investigación se escogieron diez familias con discapacidad motora por medio de un muestreo intencional, a través de los siguientes criterios de selección: discapacidad motora, ausencia de...