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Matemática informal:
El paso intermedio esencial.
Autor: Baroody Arthur J.
Matemática informal:
El paso intermedio esencial.
Autor: Baroody Arthur J.

Nociones matemáticas básicas | ¿Quémenciona el autor? |
Espacio | |
Geometría | |
Medida | |
Numero | *la teoría de la absorción indica que la técnica para contar que tiene los niños cuando se incorporan a la escuela esesencialmente irrelevante o constituye un obstáculo para llegar al dominio de la matemática formal.*la teoría cognitiva sostiene que el niño no llega a la escuela como pizarra en blanco, demuestra que, antesde empezar la escolarización formal, la mayoría de los niños adquieren unos conocimientos considerables sobre contar, el número y la aritmética.*las aptitudes matemáticas llegan hasta al épocapreescolar y el éxito de la enseñanza escolar se funda en este conocimiento aprendido de manera informal.*la historia de la matemática se dividió en sentido numérico básico: el ser humano parece estardotado de un sentido numérico primitivo. Métodos concretos de contar: antepasados prehistóricos idearon métodos basados en la equivalencia y la correspondencia biunívoca.Resto del pasado: todavía tienenrestos de las épocas pre numéricas. Por ejemplo, en castellano hay varias formas de expresar dos: par, pareja, dúo, doble, diada, etc. *inicialmente, el número no era más que una cualidad o unacaracterística de un objeto determinado.*contar es la base sobre la que hemos edificado los sistemas numérico y aritmético, de papel tan esencial en nuestra civilización avanzada.*Número abstracto:nuestros dedos constituyen la base común para designar distintas dualidades concretas como el caso del número 2. Nuestros dedos constituyen la base común para designar distintas dualidades concretascomo caso del número 2.*el número tiene dos funciones: nombrar y ordenar.*el número tiene dos aspectos el primer aspecto es el nominal trata de los elementos que contiene un conjunto dado, el...