Como mejorar la comprensión lectora

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L. MEJORA TU COMPRENSIÓN LECTORA
CATEGORIAS DE LOS LECTORES
Según Coleridge clasifica los lectores en cuatro categorías:
1. Lectores "esponja", que lo absorben todo, lo bueno y lo malo.
2. Lectores " clepsidra", que no se quedan con nada.
3. Lectores "filtro", que se quedan sólo con lo malo.
4. Lectores "diamante", cuya lectura aprovecha a ellos y a los demás. Como el diamante, reflejanlos rayos de luz en distintas direcciones.
CONDICIONANTES EXTERNOS DE LA LECTURA
1. Luz
2. Distancia del libro a los ojos = 30 cm.
3. Postura
4. Descansos alternos.
5. Tranquilidad del lugar.

DEFECTOS DE LA LECTURA
1. Falta de motivación.
1. Dispersión de espíritu. Ausencia de concentración.
2. Inconstancia.
3. Pasividad. Falta de una actitud dinámica, activa.
4. Hipercriticismo.
5.Dudas sin resolver.
( Bernabé Tierno Jimenez. El fracaso escolar. Plaza & Janes Editores S.A., España. 1984. 76-89)

SABER LEER
1. Definición: Es comprender el contenido del mensaje escrito.
2. Procesos que sigue un buen lector:
a. Interpreta
b. Comprende
c. Capta las ideas
d. Compara, analiza.
e. Valora

EL METODO DE ESTUDIO PQRST o ECLEA (Según Thomas F.Staton. Cómo estudiar. Edit. Trillas. México. 3ra. reimp. agosto 1994, 10-23)
P review = Examen previo, panorámico
Q uestion = Cuestionarse o formularse preguntas
R ead = Leer para captar la información.
S tate = Exponer los temas leídos
T est = Examinarse o elaborar un Autoexamen.

1. EXAMEN PRELIMINAR

a. Si el libro está dividido en temas y subtemas léelos, pues estote proporcionará una idea clara y general del asunto.
b. Si no lo hizo, lee las primeras y las últimas oraciones del artículo. Esto equivale a los títulos.
c. Si existe un resumen o las conclusiones, léelas y estarás en condiciones de conocer el tema en términos generales.

Esta etapa del proceso del estudio muestra la organización del autor y ayuda a precisarpor qué vas a estudiar este material.

2. FORMULARSE PREGUNTAS

Cuando lees el título del tema o de los capítulos formúlate preguntas. Aplica la técnicas de las 5 W o realiza un mapa de preguntas.
Las preguntas favorecerán tu concentración, ya que te indican lo que tienes que precisar a lo largo de tu estudio. Esta etapa es muy útil cuando vas a rendir un examen.

3.LEER PARA OBTENER INFORMACION
La lectura eficiente exige ser activo. Nuestra mente se distrae si al leer un párrafo lo hacemos palabra tras palabra.
Lee buscando ideas y no precisamente palabras y hazlo con una actitud pensante.
4. HABLAR PARA DESCRIBIR O EXPONER LOS TEMAS LEIDOS

Repite oralmente, en tus propias palabras, lo que has leído.
Esta actividadpuedes empezarlo con un párrafo, luego con una sección o capítulo y finalmente con todo el libro.
Solo mirando los títulos o tu esquema trata de describir el contenido del libro.
No olvides, tienes que expresar en voz alta y clara tu descripción. Esta etapa debe ser un momento de reflexión en lo leído.

5. AUTOEXAMíNATE SOBRE LO QUE HAS ESTUDIADO O LEIDO.

Estoes una forma abreviada de la etapa anterior ya descrita, pero que se efectúa con fines de repaso, algún tiempo después de tu primer estudio. Lo que se debe recordar es que el repaso se basa en la meditación sobre el material que se está revisando más bien que en pasar los ojos rápidamente sobre él. Cuando se repasa, se aprende y se logra retener mayor tiempo un determinado material.

Siconsideras el repaso como un examen (para ver cuánto recuerdas y para determinar cuáles son tus puntos débiles, en lugar de mirar sólo tus notas o el material), te darás cuenta de que recuerdas más y de que puedes emplear tus conocimientos con gran provecho al hacer tus exámenes o al aplicarlos en otros usos. Por ello, cuando repases, utiliza un procedimiento abreviado del paso que hemos...
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