Competencias
Páginas: 2 (322 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2014
Philippe Perrenoud
Primer enfoque
La competencia es una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que apoya conocimientos, pero no se reduce aellos.
Tres tipos de conocimiento:
Declarativo describen la realidad en forma de hechos o leyes
Procedimos. Procedimiento a seguir para llegar a un resultado.
Condicionales,
Dosvisiones del currículum
Currículo solo a abordar conocimientos. Selectivo.
Currículo enfocado a la realidad
¿Una posible respuesta a la crisis de la escuela?
* La sociedad quiereuna escuela más eficaz con menores costos
* El enfoque por competencias no rechazan ni los contenidos, ni las disciplinas, sino que enfatiza puesta en práctica.
* La historia de la escuelaestá repleta de momentos de "pensamiento mágico"
* Dos paradigmas: enseñar
Esquemas y competencias.
Sólo existen competencias estables sí la movilización de los conocimientos va másallá de la reflexión que cada cual es capaz de realizar y pone en acción los esquemas creados.
Concepción piagetana de Esquema.
Programas escolares y competencias
El enfoque porcompetencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. Si se reduce la cultura general a una acumulación de conocimientos,
por muy ricos yorganizados que sean, se entrega su transferencia y la construcción de competencias a las formaciones profesionales, con ciertas excepciones en el caso de algunas competencias disciplinarias juzgadasfundamentales. No es la única concepción posible.
Esta orientación también está presente en los estudios largos, acreditados a menudo con virtudes globales de formación de la inteligencia, através de las lenguas antiguas, el análisis gramatical, la explicación de textos, el aprendizaje de la actividad experimental, las matemáticas o la informática. Este credo, consagrado tanto por...
Primer enfoque
La competencia es una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que apoya conocimientos, pero no se reduce aellos.
Tres tipos de conocimiento:
Declarativo describen la realidad en forma de hechos o leyes
Procedimos. Procedimiento a seguir para llegar a un resultado.
Condicionales,
Dosvisiones del currículum
Currículo solo a abordar conocimientos. Selectivo.
Currículo enfocado a la realidad
¿Una posible respuesta a la crisis de la escuela?
* La sociedad quiereuna escuela más eficaz con menores costos
* El enfoque por competencias no rechazan ni los contenidos, ni las disciplinas, sino que enfatiza puesta en práctica.
* La historia de la escuelaestá repleta de momentos de "pensamiento mágico"
* Dos paradigmas: enseñar
Esquemas y competencias.
Sólo existen competencias estables sí la movilización de los conocimientos va másallá de la reflexión que cada cual es capaz de realizar y pone en acción los esquemas creados.
Concepción piagetana de Esquema.
Programas escolares y competencias
El enfoque porcompetencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. Si se reduce la cultura general a una acumulación de conocimientos,
por muy ricos yorganizados que sean, se entrega su transferencia y la construcción de competencias a las formaciones profesionales, con ciertas excepciones en el caso de algunas competencias disciplinarias juzgadasfundamentales. No es la única concepción posible.
Esta orientación también está presente en los estudios largos, acreditados a menudo con virtudes globales de formación de la inteligencia, através de las lenguas antiguas, el análisis gramatical, la explicación de textos, el aprendizaje de la actividad experimental, las matemáticas o la informática. Este credo, consagrado tanto por...
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