Comportamiento Del Niño En Preescolar

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA: es una política pública que impulsa a formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso.
PLAN DE ESTUDIOS 2011: documento que define competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajesesperados, constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS:
* centrar la atención de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
* Planificar para potenciar el aprendizaje.
* Generar ambientes de aprendizaje.
* Trabajar colaboración para construir el aprendizaje.
* Evaluar para aprender.
* Usar materiales educativos para favorecer elaprendizaje.
* Reorientar el liderazgo.
* Favorecer la inclusión para atender la diversidad.
* Incorporar temas de relevancia social.
* Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
* La tutoría y la asesoría académica de la escuela.
ESTANDAREZ CURRICULARES:
Descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodoescolar, sintetizan los aprendizajes esperados.
APRENDIZAJES ESPERADOS: indicadores de logro que definen lo que se espera de cada miembro o alumno en términos de saber, saber hacer, saber ser.
COMPETENCIA: capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer con saber como la valoración de las consecuencias.
ACUERDO 592: 19 de Agosto del 2011
vincular didácticamente yescolarmente todos los niveles de la educación básica con programas basados en estándares curriculares (pres. prim. Secu.)
DIMENSIONES DEL ACUERDO 592:
DIMENSION NACIONAL: permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos para que valoren su entorno y vivan y se desarrollen como personas plenas.
DIMENSION GLOBAL: refiere al desarrollo decompetencias que forman parte del ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos en su vida.

MODELO EDUCATIVO:

Ser nacional geografía, historia, formación
Y ser civica y ética, tecnología,
Humano educación física y artísticas,
Tutoria yasignatura estatal.

Ser universitario lenguaje y comunicacion
Y competitivo ingles como 2da lengua
(plano global) y matematicas.
Evaluaciones ciencia y tecnologia
Internacionales habilidades digitales.

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE:
PLANIFICACION: es un elemento sustantivo dela practicas docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes haciael desarrollo de competencias.
LA PLANIFICACION REQUIERE:
* Que los estudiantes aprendan a lo largo de su vida un proceso de aprendizaje.
* Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes.
* Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
* Generar ambientes de aprendizaje que favorezcan experiencias significativas.
*Consideren evidencias de desempeño que brinden información docente para la toma de desiciones.
GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
* Se le denomina asi al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que facilitan el aprendizaje.
* La claridad del aprendizaje esperado.
* Reconocer elementos del contexto como historia del lugar, practicas y costumbres, tradiciones,etc.
* Relevancia de los materiales educativos.
* Interaccion entre el estudiante y maestro.
TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE:
* Orientar las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de solucione, coincidencias y diferencias con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
* CARACTERISTICAS:
* Que sea inclusivo
* Que defina metas...