Conductas

AUTOESTIMULACION:
Sabemos que la estimulacion puede ser visual, táctil o auditiva.
Estas conductas estan en relacion inversa con otras ya sea en tiempo y frecuencia. Pero si son frecuentes otrasconductas, la autoestimulación se reduce.
Todo niño necesita estímulo y si no lo obtiene por medio de una conducta apropiada, lo hará con conductas autoestimulantes, lo cual nos esta ratificando queexiste una necesidad de estímulo.
Lo aconsejable es ofrecerle otra conducta apropiada a cambio, y si no la tienes puedes usarla como refuerzo, así como un caramelo, cereal etc, pero sólo por unossegundos .Para un niño que se autoestimula es mucho más gratificante que los refuerzos que pueda darle el terapeuta. Según Lovaas: es como la droga, es muy dificil hacerle compentecia a ambos.
¿Qué hacer?Si se encuentra en una situación de aprendizaje y dado que la autoestimulación no le va a permitir prestar atención, es aconsejanble un NO rotundo, contundente,o reprimirle fisicamente comosostenerle las manos, (en el caso que fueran las manos obviamente) pero, muchos niños disfrutan de esto y lo siguen haciendo sólo para que le repriman por lo que confundirá con un refuerzo. Pues en cuanto dejede autoestimularse, el terapeuta ofrecerá un refuerzo que no tenga que ver con la autoestimulación, como por ejemplo: ¡qué bien estas escuchando ! y darle la indicación. Puede permitir que seautoestimule luego de haber obedecido, es decir como refuerzo. Sin duda es un trabajo de hormiga .
A veces suprimir estas conductas pueden llevar a otras o al aumento de las menos dominantes. Ej: si sesuprime el balanceo, puede que empiece a fijar la mirada, y puede usarse de sustituto. Si suprime la mirada fija puede que el pestañear la sutituya. Si se autoestimula verbalmente puede tararearsele lasfrases, esto hizo mucho efecto en el caso de mi hijo, pues era un lorito pero te autoestimulaciones .
El niño que se autoestimula dificilmente consigue dejar de hacerlo de manera total y rápida,...